【遣傳】(遣傳素質(zhì))：指個體從先代那里繼承下來的解剖的生理特點(diǎn)。

【環(huán)境】(廣義和狹義)：包括自然和社會環(huán)境兩方面。是指個體生活在其中并受其影響的客觀世界。

【德育】：是對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育、政治教育和道德教育的總稱。

【智育】：是對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的知識、技能和能力的教育。

【美育】：是對受教育者進(jìn)行的審美觀點(diǎn)。

【學(xué)制】：是學(xué)校教育制度的簡稱，是一個國家各級各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了各級各類的學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。

【雙軌制】：由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)。

【單軌制】：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)。

【課程】：是指各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目等表達(dá)某種思想感情，傳遞信息的一種特殊語言。

【講授法】：是指教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法，它包括講解、講讀、講演、講評五種方式。

【學(xué)前教育】：是指社會和家庭對0~6歲兒童實(shí)施的教育。

【智育】：是教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能、發(fā)展智力的活動。

【知識】：是人們對自然和社會現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識。

【技能】：指學(xué)生通過練習(xí)獲得的能順利完成某種任務(wù)的行為方式。

【學(xué)校管理】：是學(xué)校管理人員運(yùn)用一定的手段方法，組織協(xié)調(diào)學(xué)校辦學(xué)資源，引誘師生員工以正確的方向，游戲地實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動。

【學(xué)校管理體制】：是指學(xué)校內(nèi)部實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理的組織體系和制度，它規(guī)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理力量的地位、作用、職權(quán)范圍、彼此關(guān)系，規(guī)定了組織機(jī)構(gòu)。

【校長負(fù)責(zé)制】：是指學(xué)校工作有校長全面負(fù)責(zé)，黨支部起保證監(jiān)督作用，教職工參與民主管理的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)體制。

法國管理實(shí)踐家法約爾說過：“管理過程是管理的職能活動過程。

學(xué)校管理過程有別于一般管理過程就在于它以育人為根本目的。

學(xué)校工作的總體目標(biāo)包括教育工作目標(biāo)和管理工作。

美國“PDCA循環(huán)說“(戴明)學(xué)校管理過程運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)包括計劃決策、組織實(shí)施、督促檢查、總結(jié)評價。

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