《船工號(hào)子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)美，進(jìn)一步增強(qiáng)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)、模唱，感受勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景，體會(huì)歌曲在勞動(dòng)中的作用。

【知識(shí)與技能】了解民歌中勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，能夠分辨各段不同的船工號(hào)子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，能夠辨別不同船工號(hào)子

【難點(diǎn)】分辨《船工號(hào)子》不同段落之間的特點(diǎn)

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢(shì)，師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。(通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，感受號(hào)子的特點(diǎn))。

2、基于實(shí)踐小組討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)教師總結(jié)通常是在集體活動(dòng)中，以一領(lǐng)眾和的形式，通過(guò)節(jié)奏與動(dòng)作的節(jié)奏一致

3、提問(wèn)生活中還有哪些活動(dòng)還需要號(hào)子?

教師總結(jié)在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子;在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子;在打麥、舂米、車水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子;在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子……

(二)初步感知

1、出示圖片，介紹船工背景。(作為背景音樂(lè)第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子)來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎?(船工)。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來(lái)，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的?江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦?，逆水拉纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。

2、模仿船工勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)

3、教師范唱、初聽(tīng)歌曲：學(xué)生聽(tīng)教師范唱，并談一談聽(tīng)后感，教師介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘(出示視頻或圖片)剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號(hào)工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專門的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，有“平水號(hào)子”、 “見(jiàn)灘號(hào)子”、“ 上灘號(hào)子”、“ 拚命號(hào)子”、“下灘號(hào)子 ”聯(lián)綴而成。

(三)探究學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)“平水號(hào)子”。提問(wèn)聽(tīng)聽(tīng)看這段音樂(lè)是這些勞動(dòng)號(hào)子中哪一段，有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答，教師歸納特點(diǎn)是在平靜江面上航行所唱，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

2、聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”，完成表格，看看平水號(hào)子與見(jiàn)灘號(hào)子在速度、情緒上有什么不一樣。學(xué)生自由回答教師總結(jié)通常是緊張戰(zhàn)斗時(shí)所唱，鑒定有力充滿信心。上灘號(hào)子，教師總結(jié)闖灘奪險(xiǎn)與兇灘惡水時(shí)所唱，緊促緊張的節(jié)奏。

3、學(xué)生學(xué)唱《船工號(hào)子》片段，并以一領(lǐng)眾合的形式來(lái)進(jìn)行演唱。

(四)拓展延伸

1、聆聽(tīng)《眾人劃槳開(kāi)大船》，聽(tīng)歌曲學(xué)生小組討論，和勞動(dòng)號(hào)子進(jìn)行對(duì)比，比較異同。學(xué)生小組為代表展示，教師總結(jié)《船工號(hào)子》是勞動(dòng)號(hào)子的一種類別，而且這種號(hào)子的元素經(jīng)常運(yùn)用到流行歌曲的創(chuàng)作。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師提問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課學(xué)到了什么?”學(xué)生自由回答，教師總結(jié)本節(jié)課感受了我國(guó)民族音樂(lè)中的勞動(dòng)號(hào)子，同樣我們的民族音樂(lè)中還有山歌、小調(diào)等等，大家可以課下搜集相關(guān)的資料，下節(jié)課分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

船工號(hào)子

演唱形式：一領(lǐng)眾合

平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘