把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。

一、得法于課內(nèi)，得益于課外：

初中三年，我們在課本中學習了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子?！蔽覀儜搹倪@些例子中學到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應用到課外文段的閱讀中去。

記敘文是我們生活和學習中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來的信息顯示：多讀、善思會有利于學習和應試。

比如，從1999年起，國家教委就倡導開展多讀書，讀好書的活動。2001年頒布的國家《語文課程標準》中更是列出了中學生課外閱讀的推薦書目?？梢?，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會使你多方面受益。

總結(jié)：把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。

【初中語文閱讀理解解題技巧之記敘文解題思路