考生摒棄傳統(tǒng)的敘述手法，用眾多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的教育方式，不僅從內容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。

潔白的粉筆，在你靈巧的手上舞動，留下一道道淡淡的痕跡，聚集，成了一手漂亮的英語板書。為你塵封的記憶，因黑板而蘇醒。

——題記

遞給我一套教科書，那時候，我喜歡上了你的一臉笑容。

你的課上，黑板上是你的粉筆字，娟秀，美麗，小巧，精致，我喜歡那種美。寫于黑板上，驚嘆于我心。從此，喜歡上了你的字。

和你聊天，告訴你我很羨慕你的字，你告訴我，只要多練，我也可以寫出來。于是，我偷偷地模仿你的字跡，練習著，終于，我的字被你夸獎了：書寫比賽，我更是努力地在那張薄薄的卷子上一筆一劃，你收了卷子，驚嘆我的字很像你的板書，我笑而不答，心里偷著樂。

第一次月考，我揚起勝利的微笑，期中考、綜合科競賽我卻考得一塌糊涂，我忍不住哭了，傷心甚至是絕望，你一次一次不厭其煩地找我談話，使我重燃自信的火炬，最終在期末考時趕了上來。

“write”和“white”這兩個單詞，我一直弄錯。你在我的本子上寫著“Your writing is so 網(wǎng)址未加載e on,my dear child ,belive yourself.”從這以后，我不再寫錯，本子還保留著，因你娟秀的字跡。

一筆一劃，黑板上的板書隨著時間一天一天變換著，我一直認為，看你的板書，是一種享受，以為你的板書會陪我們到初中畢業(yè)。

可我錯了。迫近的夏，焦躁的蟲鳴，發(fā)怒的太陽，窒息的空氣吞噬著暑假，再次踏進校園，你離開得突然，沒有告知我一聲。黑板上一片空白，娟秀的字跡也不復存在，我突然憎恨起遙遠的南北距離，吉林與廣東，倘若只有地圖上的距離該多好，可現(xiàn)實終究是現(xiàn)實，我能做的，只有將記憶塵封了。

執(zhí)起手中的粉筆，在黑板上寫著“ABC”，粉筆輕盈地掠過黑板，恍惚中，我又看到了你的板書。那一年相伴的時光，每一個片段在我眼前，緩緩流過。粉筆在明媚的陽光中起舞，舞出了你的滿臉笑容。

再在黑板上一劃，穿越一年的時光，黑板上的記憶，在我眼前交融、匯合、分離，企圖抓住那些稍縱即逝的粉灰，卻未能成功。罷了，就讓粉灰，為你送去真誠的祝福與思念。

總結：適時引用，增輝添彩。黑板上的記憶，像我們嬉鬧時的那顆樹的年輪，一圈一圈刻在我心頭，時光擦去了黑板上板書，擦不去我心上的黑板上的記憶。

【初中語文閱讀理解解題技巧之黑板上的記憶