在很大程度上，對于一篇議論文來說，分論點的有無、當(dāng)否，直接影響到議論文的思路是否清晰，說理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理，最終影響到文章的整體效果的優(yōu)劣。

例后論點分析法

有些作文材料是可以從不同角度去理解其主旨的，對這樣的材料，我們最好使用例后論點分析的方法將材料緊緊扣住，使之為論點服務(wù)，這種方法稱之為例后論點分析法。這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確化，而不至于產(chǎn)生歧義。例：

"結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。"陶潛悠閑地輕唱。"胡為乎惶惶欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。"世人汲汲皆為何?采菊東籬下，悠然見南山，如此生活豈不愜意?何必以清白之身翻滾于濁渾的污泥之中，白白玷污了自己?"窮獨善其身"，何況置身亂世，舉世渾濁?既然無力回天，那就堅守一方心靈凈土，還自己一方自由的天地吧。五柳先生肩負(fù)著百世來最單純的夢境，影棲碧泉，消失于歷史的的迷霧中，再也沒轉(zhuǎn)過身來

你的肩膀上負(fù)著的是一片桃源，身居世外，羨煞了無數(shù)世中人。你的肩膀上負(fù)著炎黃子孫的精神月亮，守護了無數(shù)人心中最純凈的角度。

話題："肩膀"

這是一個一例多用的材料，可以用來論述"個性"，亦可以拿來論述"堅守心靈凈土"等等。

總結(jié)：通過使用例后論點分析法，我們很清晰地看到：作者從寫陶淵明的悠然生活，再寫到他如何固守自由生活，最后用論點分析的方法歸結(jié)到他如何用肩膀負(fù)起了一片的精神的家園。這樣，使材料有的放矢地表達(dá)了作者的觀點。

【初中語文解題技巧之論點分析