詩歌鑒賞之人物形象學(xué)案

一、詩歌的形象

詩歌作品的形象是指詩人通過詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌作品中的人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。對于敘事詩而言，詩中的“人”和“事”是形象;對于寫景詩狀物詩而言，詩中的“景”和“物”是形象;對于抒情詩而言，詩中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。詩歌中的形象既指人物形象(包括詩人“我”的形象)，更多的是指詩歌中所描繪的景和物的形象。

二、詩歌形象分類

詩歌的人物形象有兩種：詩中的“我”形象，也指詩人自己;詩中的其他人物形象。

給下列詩歌人物形象分類：

1、《夢游》中傲岸的李白。( )

2、《孔雀東南飛》中的蘭芝。( )

3、“出師未……”中的諸葛亮。( )

4、《陌上桑》中的羅敷。( )

5、“萬里悲秋常做客……中集中了身世之悲與家國之悲的杜甫。( )

6、“羽扇綸巾……”中的周瑜。( )

7、《雨霖鈴》中“我”這漂泊江湖的多情浪子。( )

三、提問方式

1、分析詩歌塑造了一個怎樣的形象?

2、詩人的形象特點(diǎn)是怎樣的?

3、詩中刻畫了一位什么樣的主人公形象?

四、課堂實(shí)例

1、閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，詩人的形象特點(diǎn)是怎樣的?

獨(dú)坐敬亭山 李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

解析：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。

答：全詩塑造了一個對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿、孤傲清高的詩人形象。||“眾鳥”和“孤云”隱喻隨波逐流的世人俗流，與詩人的巋然“獨(dú)坐”形成了鮮明的對比，眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，暗示了世俗對詩人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人越是寫山的“有情”，越是表現(xiàn)出人的“無情”，從而寫出詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。||表達(dá)了詩人不屈不撓、決不與黑暗勢力同流合污的反抗精神。

2、簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

解析：當(dāng)年我遠(yuǎn)赴萬里邊疆立志建功封侯，單槍匹馬戍守在梁州。在那戍守邊關(guān)的日子如夢消逝，不知何處尋來，只留下這塵風(fēng)色暗的貂裘。胡人還沒有消滅，我的鬢發(fā)早已斑白，眼淚情不自禁的流下來。這一生誰會料到我心在抗戰(zhàn)前線，人卻在滄洲慢慢老去。

答：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

1、答題步驟：

2、答題套路：

3、高考鏈接：

1、詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象?請簡要分析。(5分)

尋陸鴻漸不遇 僧皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

2、試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。(5分)

江雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

七、簡析詩中所塑造的形象。(5分)

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

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