敘事寫(xiě)景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對(duì)標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了一個(gè)熱門的知識(shí)點(diǎn)。閱讀理解中記敘文標(biāo)題的含義和作用，一起來(lái)看下。

【典型題型】

(一)含義類：(1)談?wù)勀銓?duì)題目的理解。(2)這個(gè)題目有什么含義?

(二)作用類：(1)為什么以此為題?(2)試分析題目的作用/好處、妙處。

【知識(shí)點(diǎn)講法分析】

標(biāo)題含義

【一般講法】

(1)聯(lián)系表層含義：內(nèi)容(詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容)

(2)體會(huì)深層含義：修辭手法(比喻、擬人等)，文章內(nèi)容相關(guān)引申義(雙關(guān)義，象征義)

【學(xué)生痛點(diǎn)】

1、能夠找到表層含義，但深層含義的分析欠缺。

2、比喻義或象征義的曲解。

3、答案要點(diǎn)不全。

4、語(yǔ)言組織不規(guī)范。

【核心需求點(diǎn)】

1、 能夠迅速正確找到標(biāo)題的引申義。

2、 要點(diǎn)全面。

3、 語(yǔ)言組織不丟分。

【特色教法】

例1：《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖

深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫(xiě)“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來(lái)，后來(lái)是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。”結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

總結(jié)：關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。

例2：《爸爸的花兒落了》

表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”文題一語(yǔ)雙關(guān) ?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。

總結(jié)：“人”“物”同一象征義。

例3：《變色龍》

表層含義：善于變色的蜥蜴

深層含義：見(jiàn)風(fēng)使舵的沙皇警察

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”，變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察?？偨Y(jié)：內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。

例4：《我的第一本書(shū)》

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書(shū)”，聯(lián)系文中內(nèi)容(第一本書(shū)不同尋常的經(jīng)歷)， 結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書(shū)蘊(yùn)含的深意。我的第一本書(shū)不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。 它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。

總結(jié)：先“表”后“深”理順次。

【心得】

在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問(wèn)題的得分點(diǎn)。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。‘人’‘物’同一象征義。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先‘表’后‘深’理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫(xiě)出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。

標(biāo)題作用

【一般講法】

1、線索。

2、象征人物的形象或精神。

3、作者感情的觸發(fā)點(diǎn)。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫(xiě)出中心是什么)。

5、概括文章內(nèi)容。

6、設(shè)置懸念吸引讀者。

【學(xué)生痛點(diǎn)】

1、 標(biāo)題作用記不全，容易混淆。

2、 死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。

3、 具體問(wèn)題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫(xiě)出“標(biāo)題所有作用”的情況，造成相關(guān)的失分。

【核心需求點(diǎn)】

1、 快速準(zhǔn)確記憶標(biāo)題作用。

2、 看到標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)作用。

3、 組織語(yǔ)言，形成答案。

【特色教法】

(一) 快速記憶標(biāo)題作用口訣：“吸讀”“線”“象”，概括“心”“情”。

其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是“象征”，概括即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。

(二) 具體分析

(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。

(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。

(4) 標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號(hào)》。

(5) 標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時(shí)候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。

【心得】

標(biāo)題作用題目具有常考易得分，但是學(xué)生在答題的時(shí)候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫(xiě)出來(lái)，反而畫(huà)蛇添足，造成失分。在解析標(biāo)題的作用時(shí)，首先要根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進(jìn)行分類，找到相關(guān)的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標(biāo)題作用為2個(gè)，最多3個(gè)。

【例題精析】

長(zhǎng)在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的憂傷，

④第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽， 洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思?！笨伤齾s說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。”

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款?！?/p>

⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。 ⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋(píng)的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?！?/p>

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

【問(wèn)題】試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。

【解析】分析標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”，飽含“物”----巖石和小花，根據(jù)“標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。”結(jié)合課文，可以得知“巖石和小花”分別象征困難和奮斗的人，通過(guò)這個(gè)標(biāo)題也寫(xiě)出了作者對(duì)于奮斗的人的崇敬之情。由于文章沒(méi)有反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)在巖石下面的小花”，只是在第⑩小節(jié)提到，所以不能簡(jiǎn)單的說(shuō)是文章的線索。

【參考答案】以“長(zhǎng)在巖石小面的小花”為題作用有兩點(diǎn)：一是象征了在艱難環(huán)境中，奮發(fā)向上的人，二是表達(dá)作者對(duì)這一類人的崇敬之情。

閱讀理解中記敘文標(biāo)題的含義和作用由更三高考小編整理，僅供參考。

【閱讀理解中記敘文標(biāo)題的含義和作用