技巧分析：怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)。接下來為大家?guī)淼氖浅踔姓Z文閱讀考點(diǎn)及常見題型分析。

考點(diǎn)及常見題型分析

(一)、整體感知

考點(diǎn)1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)

考點(diǎn)2.為什么寫(寫作意圖，即 文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn))

考點(diǎn)3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：

本文以 為線索，通過對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè) 的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用

1.比喻：生動(dòng)、形象

2.擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化

3.排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)

4.反問：加強(qiáng)語氣

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)

6.對(duì)比：突出其中一個(gè)。

7.對(duì)偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

(三)理解詞語的語境義及作用

方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

例如：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么?[賞析] 這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評(píng)、指責(zé)、不屑化作表揚(yáng)、鼓勵(lì)，如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭，激勵(lì)兒子充滿自信的成長(zhǎng)。這樣的教育，與我們平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長(zhǎng)，崇尚的是批評(píng)的武器，而且，往往是一種擴(kuò)大化的批評(píng)。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好?

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個(gè)孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時(shí)候，不妨想象一下：這個(gè)并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵(lì)下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長(zhǎng)起來的?

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