初中語文課本中的白楊禮贊象征的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。

白楊禮贊

(一)甲：① 那是。② 它的干③ 它的。④ 它的⑤ 它的⑥ 這是⑦ 哪怕

乙：讓那些-----我要高聲贊美白楊樹!

1、 選擇甲段層次分析正確的一項(xiàng)( )

A、①② | ③④⑤ | ⑥⑦ B、① | ②③④⑤ | ⑥⑦

C. ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦ D. ① | ②③④⑤⑥ | ⑦

2、甲文是從哪些方面來描寫白楊樹外形美的? 寫白楊樹外形的目的是什么?

3、 甲文中有些地方寫白楊樹的內(nèi)在美，請?jiān)谶x文中選出能體現(xiàn)白楊樹內(nèi)在美的詞語，

4、甲文中第①句用的修辭方法是什么?它在文中的作用是什么?

5、乙文運(yùn)用的是什么寫法?其作用是什么?

6、 如果把"這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹"句中的"雖""卻"

兩字去掉，表達(dá)效果好不好?為什么?請簡要回答

1、B2、干、枝、葉、皮。為下文由樹及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊。3.倔強(qiáng)挺立、努力向上、不折不撓 4. 擬人，總寫白楊樹外形美 5. 對比 將白楊樹和楠木對比，表達(dá)了對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨鄙棄之情，突出對白楊樹的贊美，深化了主題 6表達(dá)效果不好，因?yàn)樵鋵h(huán)境惡劣與白楊樹的頑強(qiáng)生命力做對照，更能突出白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。去掉"雖""卻"兩字后，減弱了這種效果。

(二)它沒有婆娑的姿態(tài)----力求上進(jìn)的精神。

1、選文采用了什么寫法?(至少說出兩個)

2、聯(lián)系當(dāng)時的社會形勢，具體闡釋白楊樹象征的華北平原抗日軍民的精神和意志。

3、你如何評價茅盾先生這種直抒胸臆的寫法?

1、欲揚(yáng)先抑，反問加排比，層層深入揭示白楊樹的象征意義，展開聯(lián)想，由贊美樹到贊美我們民族的精神和意志，托物言志。2、日寇肆無忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。面對這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次粉碎了日寇的"掃蕩"，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。3、好，語言鏗鏘有力，感情強(qiáng)烈濃重，富有感染力。(或不好，讀者品味想象的空間少，少了含蓄蘊(yùn)藉之美。)

(三)閱讀《白楊禮贊》第7段，完成下列各題。

1.本段中作者運(yùn)用了哪些詞語來贊美白楊樹?

2.文章是如何由樹聯(lián)想到人的?

3.這一部分中連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的?

1.用七個感性色彩強(qiáng)烈的褒義詞語："偉岸""正直""樸質(zhì)""嚴(yán)肅""溫和""堅(jiān)強(qiáng)不屈""挺拔"熱情贊美它是"樹中的偉丈夫"。2.以親切談心的語氣將讀者的視線引向"積雪初融"的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。 3.第一句由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹。那么，應(yīng)該覺得它是什么呢?后面三個"難道"，就由淺人深地寫出了它的象征意義。"不想到''、"不聯(lián)想到"、"不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到"等詞語就反映了一層比一層深的含義。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點(diǎn)明白楊樹"至少"象征著"樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈"的北方農(nóng)民。第三句從白楊樹"傲然挺立"的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句從白楊樹的"靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)"的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。

語文網(wǎng)溫馨提示：大家看了上面的內(nèi)容以后，對白楊禮贊的閱讀理解解題技巧肯定已經(jīng)靈活掌握了吧。

【語文課文白楊禮贊閱讀理解解題技巧