高考填報志愿時，不僅需要對院校有一個詳細的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)介紹，包括上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)解讀、上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)學制、上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)目標、上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)學習內(nèi)容等相關信息，供各位考生及家長查閱參考。

更多詳細上海建橋?qū)W院院校專業(yè)信息，戳這里查看：上海建橋?qū)W院報考信息專題頁（涵蓋上海建橋?qū)W院最新院校信息、上海建橋?qū)W院招生信息、上海建橋?qū)W院專業(yè)信息、上海建橋?qū)W院錄取信息等。）

1.上海建橋?qū)W院視覺傳達設計專業(yè)介紹：

專業(yè)名稱：視覺傳達設計

專業(yè)層次：本科

專業(yè)學制：四年

專業(yè)介紹：

學制：四年學位：藝術學學士

專業(yè)介紹

視覺傳達設計系在十余年的辦學過程中為社會輸送了大量合格的平面藝術設計人才，特別是近兩年更是得到了社會用人單位的好評與贊譽。視覺傳達設計系現(xiàn)已形成自己獨特的組織結(jié)構(gòu)和教學體系。科學合理的課程設置與安排、優(yōu)良的師資配備與應用、與時俱進的硬件設施以及理論與應用相結(jié)合的教學方式等，使之形成良好教學循環(huán)模式，產(chǎn)生了優(yōu)質(zhì)的教學效果。該專業(yè)畢業(yè)生主要從事：在專業(yè)設計領域如報社、雜志社、出版社、平面設計公司、廣告公司、會展公司、動畫公司、裝飾公司、畫廊機構(gòu)設計部門、電視臺設計部門、影視公司、政府宣傳機構(gòu)、相關事業(yè)單位、商業(yè)大賣場等企劃部門從事設計、創(chuàng)意策劃外，也可到學校、科研單位從事設計理論研究或教學等工作。

培養(yǎng)特色

1.國際合作交流，2014年起與臺灣朝陽科技大學合作辦學，并與其建立深度合作，效果甚好，受到學生及家長的普遍贊譽與歡迎。2016年9月與美國西俄勒岡大學（WOU）合作辦學，該項目學制為四年，培養(yǎng)計劃由雙方學校共同制定，修滿規(guī)定學分、達到畢業(yè)要求者，將同時獲得上海建橋?qū)W院畢業(yè)證書、文學學士證書及美國西俄勒岡大學文學士證書。

2.優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)實踐教學平臺，本專業(yè)目前擁有品牌工作室、包裝工作室、廣告工作室、版畫工作室、插畫工作室、陶藝工作室等校內(nèi)實踐教學平臺，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供前提條件。

3.實踐特色課程，采取校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)專家共同授課，并引進企業(yè)實踐項目，按市場需求傳授專業(yè)理論及實踐的方式，將知識直接轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力與社會成果。所設課程也緊緊圍繞社會實踐所需，進行科學合理的安排，以保證學生畢業(yè)即就業(yè)。

4.建立校企合作實踐基地，為學生創(chuàng)造了良好的校外實習實踐基地，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求無縫對接。

5.第二課堂的人才培養(yǎng)，該系注重培養(yǎng)學生的專業(yè)榮譽感，結(jié)合本專業(yè)，積極組織學生參加國際及國內(nèi)行業(yè)認可的高規(guī)格專業(yè)設計競賽。幾年來，本系學生獲得了包括“全國大學生廣告藝術設計大賽”金獎、銀獎、銅獎、；“時報金犢獎”金獎、銅獎；“國際商標標志雙年獎”銀獎、銅獎；“東方之星香港永發(fā)杯包裝設計大賽”銀獎、銅獎，“全國數(shù)字藝術設計大賽”銀獎、銅獎等數(shù)十項國際及國內(nèi)高規(guī)格的專業(yè)獎項。

聯(lián)系方式

上海建橋?qū)W院藝術設計學院視覺傳達設計系021-58139379

2.上海建橋?qū)W院簡介

上海建橋?qū)W院(ShanghaiJianQiaoUniversity)是一所以本科教育為主，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線應用型專門人才的多科性民辦大學。學校于2000年4月由上海建橋(集團)有限公司出資舉辦。2001年4月，學校獲批為“上海建橋職業(yè)技術學院”，主要從事專科層次的高等職業(yè)教育;2003年學校被列為上海市11所示范性高職院校建設單位之一。2005年9月，經(jīng)上海市人民政府批準、教育部備案......【查看全部內(nèi)容】

相關專題推薦：

全國各大學院校招生專業(yè)專題頁

全國各大學院校學費標準專題頁

全國各院校各專業(yè)招生計劃/招生人數(shù)專題頁