在教師資格考試科目一綜合素質(zhì)考試中，職業(yè)理念屬于?？嫉闹匾膬?nèi)容之一，以單選題和案例分析題兩種題型考查，其中單選題4道，每題2分;案例分析題1道，每題14分，共22分。職業(yè)理念在150分的總分中占14.67%的比重，而素質(zhì)教育是職業(yè)理念中的?？伎键c(diǎn)，因此本部分考生要從單選題和案例分析題兩種題型著重備考。

一、素質(zhì)教育是什么?

知識(shí)呈現(xiàn)

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育不僅適用于基礎(chǔ)教育，而且適用于高等教育，還適用于社會(huì)

教育和終身教育。

考情詳析

素質(zhì)教育概念部分是材料分析的重要考點(diǎn)，考生需要對(duì)概念進(jìn)行識(shí)記，在單選題中考頻較低，偶爾會(huì)以理解型單選題來式考查考生對(duì)素質(zhì)教育概念的理解，如2018年上和2019年下均考查過對(duì)素質(zhì)教育的理解，當(dāng)題干中出現(xiàn)以下觀點(diǎn)，如：“素質(zhì)教育只發(fā)生在初等學(xué)?；蛑贿m用于學(xué)校教育”，“素質(zhì)教育是針對(duì)后進(jìn)生等部分學(xué)生”，“素質(zhì)教育就是多參加課外活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性”等，皆是沒有對(duì)素質(zhì)教育形成正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。因此考生需要在理解概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

知識(shí)呈現(xiàn)

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨——百年大計(jì)，教育為本

教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。發(fā)展教育，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

考情詳析

素質(zhì)教育的內(nèi)涵是綜合素質(zhì)的?？伎键c(diǎn)，以案例分析和單選題兩種形式考查。因此考生需要從理解和識(shí)記兩個(gè)角度備考。下面主要從單選題角度逐步解析五條內(nèi)涵。

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

考點(diǎn)聚焦：本條是內(nèi)涵中相對(duì)低頻的考點(diǎn)，單選題偶爾會(huì)以概念反選的形式考查二者的對(duì)應(yīng)關(guān)系(2012上)，因此以考生需要做好關(guān)鍵詞“國民素質(zhì)”和“根本宗旨”的對(duì)應(yīng)。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

考點(diǎn)聚焦：本條主要以正反兩個(gè)角度的理解型單選題形式考查。正面示例：老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待所有學(xué)生等;反面示例：在學(xué)校內(nèi)部劃分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班、只關(guān)注某個(gè)學(xué)生如優(yōu)等生或者后進(jìn)生。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

考點(diǎn)聚焦：本條是素質(zhì)教育內(nèi)涵在單選題中考頻最高的部分，考生需從正反兩個(gè)角度來理解。正面示例：促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)校課程均衡配置、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)、采取多元化評(píng)價(jià)等;反面示例：老師只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、劃分主副科或只重視“主科”。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

考點(diǎn)聚焦：本條仍然主要考查理解型單選題。正面示例：教育中注重發(fā)展學(xué)生特長、因材施教、分層教學(xué)、多元化評(píng)價(jià)等;反面示例：教育中忽視學(xué)生的差異性，扼殺學(xué)生的獨(dú)特性、在教育中樹立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

考點(diǎn)聚焦：本條仍然主要考查理解型單選題。正面示例：教育與實(shí)踐結(jié)合、教育注重激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性、關(guān)注學(xué)生產(chǎn)生的新思想新行為等;反面示例：學(xué)校教育扼殺學(xué)生想象力;使用了灌輸式、填鴨式教育。

四、習(xí)題演練

1.【2014年上】學(xué)習(xí)成績一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績，班會(huì)上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注( )。

A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得

D.學(xué)生的身心健康

【答案】A。解析：題干中老師對(duì)于舞蹈能力比較突出小麗的小麗說“每個(gè)人都有自己的精彩”，就是關(guān)注到了小麗的個(gè)性，符合素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。故選A。

2.【2014年下】期末考試前一個(gè)月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查，將課時(shí)留給語數(shù)外科目。學(xué)校的做法( )。

A.正確，有利于教師組織教學(xué)

B.正確，有利于提高學(xué)生成績

C.錯(cuò)誤，不利于校際公平競爭

D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

【答案】D。解析：題干中學(xué)校只關(guān)注語數(shù)外等科目，不符合素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。故選D。