《綜合素質(zhì)》上包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)這四個部分的內(nèi)容，合計78分;《綜合素質(zhì)》下包括邏輯推理、信息處理、閱讀理解、寫作者四個部分，合計72分，滿分150分,報告分?jǐn)?shù)120分，折合分70分及格(卷面分?jǐn)?shù)要確保達(dá)到96分以上考試就沒問題)。而綜合素質(zhì)的題型和題量都相對固定，所以每一年的難度都比較一致。

綜合素質(zhì)上職業(yè)理念的知識包含，教育觀、學(xué)生觀、教師觀三個子模塊。

1.教育觀

首先就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：

素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育;

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

其次是教學(xué)觀。教學(xué)應(yīng)該從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，充分尊重學(xué)生的主體地位;從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí);從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”，倡導(dǎo)發(fā)展性評價;從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，關(guān)注學(xué)生的情緒情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生觀

首先學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽⑶艺幱诎l(fā)展過程之中。

其次學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是一個完整的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，且與成人之間存在著巨大的差異。

最后學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而且是責(zé)權(quán)的主體。

3.教師觀

首先是角色轉(zhuǎn)變。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型開放的教師。

其次是行為轉(zhuǎn)變。在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生。在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生。在對待自我上，強(qiáng)調(diào)教師要反思。在對待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。

這一部分知識點(diǎn)會考察單選題和案例分析題，所以要牢記。

【考題再現(xiàn)】

1.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

A.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究 B.及時干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論

C.暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員 D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論。

【解析】A。教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)指出：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)，故答案為A。

2.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵主要有( )。

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

【解析】D。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，故答案為D。

更三高考解析

掃描二維碼·關(guān)注微信公眾號-中公教師考試

回復(fù)“白皮書”即可查看2019上各學(xué)科教資筆試白皮書

注：本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)，版權(quán)為“中公教師網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明"來源：中公教師網(wǎng)"。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。

本文來自中公教師網(wǎng)未經(jīng)允許 禁止轉(zhuǎn)載