2018年下半年教師資格證考試已經(jīng)告一段落，但是2019年上半年的教師資格證考試馬上來(lái)臨，此次考試不理想的小伙伴要開(kāi)始準(zhǔn)備下一輪的考試了。今天我們就來(lái)談?wù)劷藤Y科目一綜合素質(zhì)中閱讀理解的相關(guān)知識(shí)。

一.考情分析

(一)題量分值

1.材料：給定材料600—800字

2.題量：兩道題目

3.分值：第一題4分;第二題10分

(二)材料特點(diǎn)

1.材料類型：文字材料、視頻材料

2.材料出處：學(xué)生讀物、名家作品

3.材料性質(zhì)：社會(huì)科學(xué)類體裁(內(nèi)容涉及教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)等等)

(三)考查能力

1.閱讀理解能力(閱讀速度和閱讀質(zhì)量)

2.概括分析能力(尊重原文和引申思考)

3.文字表達(dá)能力(規(guī)范用語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ))

4.崗位匹配能力(關(guān)注教育學(xué)相關(guān)作品)

(四)命題類型

1.理解文中重要“概念”的含義

2.理解文中重要“句子”的含意

3.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

4.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

二.答題技巧

(一)審清題干，抓準(zhǔn)意圖【作答對(duì)象;題型要求;題量分值】

(二)確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫【1.帶著題目閱讀;2.句子為單位閱讀;3.勾畫符合題目的要點(diǎn);4.重視首尾句，觀點(diǎn)句】

(三)立足材料，摘取要點(diǎn)【⑴答案在文中;⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句;(3)分點(diǎn)分條作答】

(四)判斷字?jǐn)?shù)，寫全寫順【4分—100字以內(nèi);10分—200字以內(nèi)】

三.考題展示

影視產(chǎn)品積壓紙媒讀物是當(dāng)下一個(gè)明顯趨勢(shì)，正推動(dòng)文化生態(tài)的劇烈演變。前者傳播快、受眾廣、聲色并茂，具有文字所缺乏的諸多優(yōu)越，不能不使寫作者們疑惑：文學(xué)是否已成為夕陽(yáng)?沒(méi)錯(cuò)，如果文字知識(shí)用來(lái)記錄實(shí)情、實(shí)景、實(shí)物、實(shí)事，這樣的文學(xué)確實(shí)已遭遇強(qiáng)大對(duì)手，落入螳臂擋車之勢(shì)，出局似乎是遲早的事兒。不過(guò)，再想一想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文學(xué)從不限于實(shí)錄，并非某種分鏡頭腳本。優(yōu)秀的文學(xué)實(shí)中寓虛，虛實(shí)相生，常有鏡頭夠不著的地方。錢鐘書先生早就說(shuō)過(guò)：任何比喻都是畫不出來(lái)的。說(shuō)少年被“愛(ài)神之箭”射中、你怎么畫?畫一支血淋淋的箭穿透心臟?今人同樣可以質(zhì)疑：說(shuō)戀愛(ài)者在“放電”，你怎么畫?畫一堆變壓器、線圈、插頭?

畫不出來(lái)，就是拍攝不出來(lái)，就是意識(shí)的非圖景化。其實(shí)，不僅比喻，文學(xué)中任何精彩的修辭，任何超現(xiàn)實(shí)的個(gè)人感覺(jué)，表現(xiàn)于節(jié)奏、色彩、韻味、品相的相機(jī)把握，引到處缺略、跳躍、拼接、置換的變化多端，使一棵樹(shù)也可能有上千種表達(dá)，總是令拍攝者為難，沒(méi)法用鏡頭來(lái)精確地追蹤。在另一方面，文字的感覺(jué)化之外還有文字的思辨化。錢先生未提到的是：人是高智能動(dòng)物，對(duì)事物總是有智性理解，有抽象認(rèn)知，有歸納演繹、辯證、玄思等各種精神高蹈。所謂“白馬非馬”，具體的白馬黑馬或可入圖，抽象的“馬”卻不可入圖;即便拿出一個(gè)萬(wàn)馬圖，但是“動(dòng)物”“生命”“物質(zhì)”“有”等更高等級(jí)的相關(guān)概念，精神遠(yuǎn)行的諸多妙門，還是很難圖示和圖解，只能交付文字來(lái)管理。若沒(méi)有文字，腦子里僅剩一堆亂糟糟的影像，人類的意識(shí)活動(dòng)豈不會(huì)滑入幼兒化、白癡化?

可見(jiàn)有了兩條，寫作者大可放下心來(lái)，即便撞上屏幕上的聲音爆炸，漢語(yǔ)寫作的堅(jiān)守、發(fā)展、實(shí)驗(yàn)也并非多余。恰恰相反，文字與圖像互為隱形推手。一種強(qiáng)旺的文學(xué)成長(zhǎng)，在這個(gè)意義上倒是優(yōu)質(zhì)影視生產(chǎn)不可或缺的重要條件。

問(wèn)題 ：

(1)文中畫線處“鏡頭夠不著的地方”指的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

(2)如何理解文中認(rèn)為“文字與圖像互為隱形推手”?請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。(10分)

參考答案

(1)①文字的感覺(jué)化(2分);②文字的思辨(2分)。

(2)①“文字與圖像互為隱形推手”是指文字和圖像二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)旺文學(xué)的成長(zhǎng)是優(yōu)質(zhì)影視生產(chǎn)的重要條件。②文字不僅可以用來(lái)記錄實(shí)情、實(shí)景、實(shí)物、實(shí)事，而且還能做到實(shí)外有虛，實(shí)中寓虛，虛實(shí)相濟(jì)，虛實(shí)相生，文字具有感覺(jué)化和思辨化，是影視產(chǎn)品達(dá)不到的。沒(méi)有文字，腦子僅剩亂糟糟的影像，沒(méi)有影像的文字就顯得蒼白不生動(dòng)。③影視產(chǎn)品傳播快，受眾廣，聲色并茂，還原如真，具有文字所缺乏的諸多優(yōu)勢(shì)。因此，文學(xué)不會(huì)成為夕陽(yáng)，文字和圖像互為表里，相輔相成。

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