綜合素質的大題占分較重，可以說得大題者，得綜合素質。下面就以前幾年考的較多的一個知識點來給考生們介紹下答題的基本答法。

一、前幾年考的較多的知識是教師職業(yè)道德規(guī)范，即我們熟悉的六大方面內容，具體見下面：

1.愛國守法—教師職業(yè)的基本要求;

2.愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質要求;

3.關愛學生—師德的靈魂;

4.教書育人—教師天職和道德核心;

5.為人師表—教師職業(yè)的內在要求;

6.終身學習—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力;

二、材料題的答題思路

1.總體框架：總分或者總分總結構。

(1)總分+理論知識點

(2)理論知識點1+結合材料分析

(3)理論知識點2+結合材料分析

……

(5)總結提升

2.具體解析：

試題：送教下鄉(xiāng)結束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉(xiāng)村小學支教，沒想到，這一教，便是10年。這所小學老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學的他同樣能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。畢業(yè)的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。

答：材料中王老師的做法是恰當?shù)?，踐行了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人和終身學習。(總括+點明材料中的知識點)

(1)王老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的王老師支教十年，把自己的青春與時間奉獻給了這個鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛崗敬業(yè)。(理論知識1+材料分析)

(2)王老師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。所謂關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等的對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充分體現(xiàn)了其對學生的愛。(理論知識2+材料分析)

(3)王老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。所謂教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關注學生對于學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養(yǎng)了學生樂觀、開朗、陽光的性格。(理論知識3+材料分析)

(4)王老師踐行了“終身學習”的職業(yè)道德。所謂終身學習是指教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中的王老師利用業(yè)余時間學習來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們在實際教學活動中如何做到終身學習的榜樣。(理論知識4+材料分析)

總之，材料中王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應當有的職業(yè)道德，唯有向王老師學習，才能稱自己為一名合格優(yōu)秀的教師。(總結升華)

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