一、作文寫作的常見布局

在寫作過程中，我們對結(jié)構(gòu)的安排通常有以下幾個(gè)方式：

1、五段三分式

五段三分式是我們寫議論文或者論說文最常采用的結(jié)構(gòu)，他的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)合理，觀點(diǎn)鮮明，使人一目了然，對考試來說非常便于閱卷。五段三分式在結(jié)構(gòu)上的分布一般是這樣的，第一段：提出中心論點(diǎn)。第二段：分論點(diǎn)1+論證(道理或事實(shí)論證)+總結(jié)分論點(diǎn);第三段：分論點(diǎn)2+論證(道理或事實(shí)論證)+總結(jié)分論點(diǎn);第四段：分論點(diǎn)3+論證(道理或事實(shí)論證)+總結(jié)分論點(diǎn);第五段：結(jié)尾，重申中心論點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上來看，五段三分式不管是整體的布局還是主體段落的布局都嚴(yán)格按照總-分-總的思路來展開論證，對于我們來說比較好把握，也比較好寫。

2、層層遞進(jìn)式

這種結(jié)構(gòu)是按照議論文的框架來展開的，也就是提出問題、分析問題、解決問題這三個(gè)方面來展開論證。一般的結(jié)構(gòu)安排是這樣的，第一段：開頭，提出中心論點(diǎn);第二段：提出問題，通常情況下是結(jié)合當(dāng)前的背景，提出存在的問題是什么;第三段：就存在的問題進(jìn)行分析，可以分析其產(chǎn)生的原因，也可以分析其產(chǎn)生的影響;第四段：解決問題，就存在的問題提出針對性的對策或者建議;第五段：再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)也比較好把握，同時(shí)也容易吸引考官的注意。

3、一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式

一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式常見結(jié)構(gòu)是：第一段：開頭，提出中心論點(diǎn);第二段：論據(jù)1+總結(jié);第三段：論據(jù)2+總結(jié);第四段：論據(jù)3+總結(jié);第五段：再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。對于我們來說，這個(gè)結(jié)構(gòu)比較難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)沒有掌握那么多的論據(jù)。

4、起承轉(zhuǎn)合式

這種結(jié)構(gòu)與五段三分式在總體上沒有什么區(qū)別，就是第二段是過渡段而已。

以上四個(gè)結(jié)構(gòu)，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。無論哪種形式，只要按照這個(gè)結(jié)構(gòu)展開，一般都會(huì)是二等以上的文章。

二、素材收集

素材則要求我們在平常的生活中，學(xué)習(xí)中加以留心，注意平時(shí)的積累。如果有的同學(xué)沒有好的素材的話，建議大家可以在課下的時(shí)候去關(guān)注教育報(bào)或新聞上的教育版塊的內(nèi)容，收集一些事例;大家還可以去整理近幾年感動(dòng)中國人物的事例以及最美教師的一些事例，這些例子大家都可以當(dāng)作事實(shí)論據(jù)來充實(shí)我們的文章。我們在復(fù)習(xí)教育基礎(chǔ)知識的時(shí)候，就可以有意識的積累一些教育名著，比如說《學(xué)記》里面的經(jīng)典教育理論，或者說教育家的一些名言，這些都可以作為道理論據(jù)來充實(shí)文章。總之，素材需要我們大家的積累，所以大家一定要有意識地去做這方面的工作，之前很多學(xué)生反映作答寫作題的時(shí)候，并不是不知道怎么寫，而是沒有內(nèi)容可以去寫，所以大家一定要加以重視。

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