相信有不少人和小編一樣喜歡賞月吧，在靜謐的夜里，看著那一輪明月。下面小編就為大家介紹了牛漢的一篇月夜和風(fēng)箏閱讀理解賞析，快和小編一起看看吧。

月夜和風(fēng)箏

牛 漢

①在我童稚的心里，父親很深沉，與父親的生命能以融合的月夜和風(fēng)箏也很深沉。深沉，意味著識不透底蘊。對于月夜和風(fēng)箏，父親有許多自己的哲學(xué)和具有哲理的玄想。我正值童年，對父親困惑不解。

②父親從來不在白天放風(fēng)箏。父親說：“白天不需要風(fēng)箏，白白亮亮的天空，要風(fēng)箏干什么?”父親總是當(dāng)天地黑透了之后才去放風(fēng)箏。奇怪的是，白天沒有風(fēng)，黃昏以后，常常不知不覺地來了微風(fēng)，似乎不是從別處刮來的，風(fēng)就藏在我們村子里一個角落，它覺得應(yīng)該醒了，站直身子，輕飄飄地跑起來。有時候，白天風(fēng)刮得很狂，一到黃昏便安生些，仿佛事先與父親和風(fēng)箏有過默契。

③放風(fēng)箏在春二月，天日漸長起來。父親悠然地看看天，說：“又是個月明的天!”只有我知道，他并不是贊美月夜，他希望的是沒有月亮和星星的黑夜，“沒有月亮多好?！备赣H慨嘆一聲。實際上黑透了的夜極少。我對父親說：“有月亮放風(fēng)箏才好?！蔽蚁耄旌跁熑?，有月亮能看見升天的風(fēng)箏，看見紅燈籠與星星在一塊閃爍，還能望見海琴振顫的翅羽。父親不答理我。到了街上，他說：“沒有月亮和星星，天是囫圇的，完完整整的?！薄盀槭裁?”我問。父親回答：“天黑透了，天才能安靜下來，風(fēng)箏在天上才自在。天空只有風(fēng)箏和燈，只有海琴的歌，一個完美的世界?！备赣H像是在吟詩。我當(dāng)時還是喜歡在月明的夜放風(fēng)箏，我喜歡望著朦朧的天，它越看越深，越看越高，風(fēng)箏飄帶上的月光跳來跳去，還能看見變化莫測的飛云。紅燈搖搖晃晃，比所有的星星快活得多。如果天全是黑的，我們什么也看不見，天也看不見我們。父親搖搖頭不作解釋，他清楚他那套玄想無法讓我理解，而我也有我自己童稚的玄想。

④父親年輕時喜歡寫詩、吹簫。他有時自言自語，以為我聽不懂，聽到我的某一句問話以后，他驚愕地回過頭來望一望我，似乎我不應(yīng)該聽懂他的話。

⑤我和父親去放風(fēng)箏，總有一群小孩跟在我們后面吵吵嚷嚷。如果我和父親不放風(fēng)箏，這些孩子都不會到街上來，家里老人不放心他們在月亮地里跑動。我們照例在一個小的廣場上停下來。這里實際上是村里的一個十字路口，沒有車馬，就成為一處注滿月光的開闊地方?？勘边?，有個高坡，父親站在上頭就能把風(fēng)箏放到天上去，不需要助跑，他讓我把風(fēng)箏直立在丈把遠的地方，在背后扶著風(fēng)箏。父親高高揚起雙臂，猛地向上一拽，風(fēng)箏抖動一下，被驚嚇得跳起來。父親手中的繩子一抖一拽地就把風(fēng)箏逗到了空中。風(fēng)箏顯得很高興。它和父親配合得很好。一會兒風(fēng)箏就升高了。風(fēng)吹著，月光撫摸著“天官”的彩衣，發(fā)出瑟瑟的聲音。

⑥等到風(fēng)箏放得很高以后，父親橫著身子一步一步地移到五道廟前。五道廟有結(jié)實的柵欄，父親把繩子放盡，手里只剩下一根光滑的木棒，他把木棒橫別在柵欄上。父親站起來，用手摸摸風(fēng)箏的繩子，如果繩子繃得不夠緊，海琴常常放不上去。父親放海琴和燈籠不讓別人插手，他先把海琴連到繩子上，再把燈籠掛在海琴下邊。他總是當(dāng)風(fēng)箏穩(wěn)定到最佳狀態(tài)時，才小心地把燈籠點亮。我和孩子們鴉雀無聲，等待著海琴和燈籠開始升起的一剎那，父親異常專心，眼睛也明亮起來，不住地看天、看燈籠和海琴，只聽孩子們一聲喊：“海琴動了，動了!”海琴在一片歡呼聲中沿著琴弦似的繩索嗡嗡地歌唱著升了上去，越升越快。我把耳朵貼著繩子諦聽，真能聽到遠方大海的聲音，嘿，大海的聲音原來像一群蜜蜂在飛。父親目不轉(zhuǎn)睛地看著海琴和燈籠升到風(fēng)箏那里。天空出現(xiàn)了一顆與眾不同的紅色的星，搖搖晃晃的星，會歌唱的星。燈，在天空，也不過亮半個鐘頭。燈滅了以后，放風(fēng)箏的高潮便結(jié)束。孩子們紛紛回家。

⑦父親年年都要放風(fēng)箏。每年都認真地把風(fēng)箏修補一番，重新染一次顏色。村里放風(fēng)箏的人有好多家，都沒有我父親放風(fēng)箏那樣虔誠和認真。

⑧這放風(fēng)箏的一套技能父親是怎么學(xué)來的，可能是我們家鄉(xiāng)自古傳下來，也可能是他從北京城學(xué)來的。但是，我在北京待了這么多年，為什么沒有見過有人夜里放風(fēng)箏，更沒見過掛海琴和燈籠的風(fēng)箏，真感到奇怪和遺憾。

⑨父親為什么總在月明的夜放風(fēng)箏，而且特別喜歡在黑夜掛燈籠和海琴，我此刻真有點理解了。如果我現(xiàn)在放風(fēng)箏，我也一定在黑夜放，而且一定掛上燈籠和海琴。

⑩當(dāng)風(fēng)箏放穩(wěn)了之后，父親就不停地抽煙，很少跟誰說話，他仿佛很深地進入另外一個世界，他放風(fēng)箏跟他吹簫的神情很相近。他有自己放風(fēng)箏的哲學(xué)，希望風(fēng)箏帶著燈籠的光亮和海琴的歌，也帶著他的心靈，升向高高的空曠的夜空。

后來，到了四十年代，我知道，父親在家鄉(xiāng)那些年寫過不少的詩，有舊詩，也有新詩，從來沒有發(fā)表過，他似乎沒有想到過要發(fā)表。

還有，父親一生嗜酒。他放風(fēng)箏之前，喜歡先喝點我祖母釀的黃酒。我們家鄉(xiāng)的春二月，大地還沒完全解凍，夜間是很冷的，有月光的夜更加清冷清冷。

似乎一旦風(fēng)箏連同海琴和燈籠升到天上，月夜就變得溫暖起來。至少我父親的感覺是這樣。

(本文有刪改)

8.第②段畫線部分的詞語使用巧妙，請加以賞析。(4分)

9.分析第⑤⑥段中孩子群像的作用。(3分)

10.本文主要以“我”童年的視角回憶父親，請分析其效果。(4分)

11.有同學(xué)想把這篇散文拍攝成短視頻，但他對使用“月夜”還是“黑夜”作為放風(fēng)箏的場景猶豫不決，請為他出主意并說明理由。(4分)

8.作者運用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)以人的動作，用一連串的動詞“藏”“醒”“站直”“跑”表現(xiàn)風(fēng)力由弱到強的變化過程。(2分)作者賦予風(fēng)以人的情態(tài)如“很狂”“安生些”“默契”，表現(xiàn)風(fēng)在白天和黃昏的差異，恰好與父親想要在夜間放風(fēng)箏的訴求一致。(2分)用“似乎”“仿佛”來想象風(fēng)的位置和歸屬，拉近了風(fēng)與父親的情感距離，與“默契”前后關(guān)聯(lián)。(2分)(評分說明：1點2分，2點4分)

9.孩子群像構(gòu)成了父親和我在月夜放風(fēng)箏的環(huán)境(背景)。(1分)孩子們的吵吵嚷嚷和歡呼聲，營造了熱鬧、歡快的氛圍，使本文安靜的畫面具有了一絲靈動的色彩。(1分)孩子的歡鬧和父親的深沉的不同特點，共同構(gòu)成了月夜放風(fēng)箏的美好畫面。(1分)孩子的出現(xiàn)、期待、歡呼、回家串聯(lián)了放風(fēng)箏的整個過程。(1分)(評分說明：1點1分，給滿3分為止)

10.本文記敘的是童年的我和父親一起放風(fēng)箏的事件，突出了作者對美好童年生活的回憶。(1分)通過我童年時與父親的對話，以兒童的好奇和不解，表現(xiàn)父親獨特的哲學(xué)和玄想。(1分)。寫我童年時代不理解父親為后文我在成年后慢慢理解父親作鋪墊。(1分)從而進一步引發(fā)讀者對父親行為哲學(xué)的思考。(1分)(評分說明：1點1分)、

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