相信大家都有青春年少，迷茫的時候，這時候誰能夠喚醒我們走出青春迷茫呢?下面為大家整理了一篇走出青春迷茫閱讀理解及答案，供大家參考。

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗!

④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。

⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三!”夢想再一次破滅，男同學(xué)又陷人巨大的迷茫;精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機偷瞄女同學(xué)。

那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了!”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不

能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達(dá)無聲的抗議。

班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這

么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像

瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚;成績下

降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確

方向;年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！?/p>

⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(4分)

23.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達(dá)效果。(4分)

班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

24.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是( )(4分)

A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。

B.第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。

C.第⑥段“我有點開心，又有點難過“中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。

D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫，

E.本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。

25.請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成 下面的題目上。(共6分)

【鏈接材料】

近年來，很多學(xué)校開設(shè)了《生涯指導(dǎo)》校本選修課，生涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃 。一名生涯規(guī)劃導(dǎo)師說：“生涯規(guī)劃 和理想的相同之處在于都 有一個明確的人生目標(biāo)，都需要有實現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和毅力;不同之處在于生涯規(guī)劃 更注重目標(biāo)與人個興趣、性格特征和職業(yè)認(rèn)知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標(biāo)的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性?！?/p>

(1)產(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁?2分)

(2)我們怎樣才能真正走出“青春迷茫”?請你法談自己的看法。(4分)

參考答案：

22.①默然收球②迷茫③踢網(wǎng)球 ④細(xì)細(xì)敘談(評分說明：每點1分，共4分，意思相近便給分。)

23.用比喻的修辭手法(1分)，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。(3分)(評分說明：意思相近便可.)

24. C E

25.(1)原因：沒有正確的奮斗目標(biāo)(人生方向、生涯規(guī)劃、人生理想).(2分，只答“奮斗目標(biāo)”計1分)

(2)途徑：①樹立正確的人生目標(biāo);②合理規(guī)劃階段目標(biāo);②自我約束，自我激勵;④學(xué)校引導(dǎo)：通過老師示范教育，《生涯指導(dǎo)》課程開設(shè)、活動創(chuàng)設(shè)等引領(lǐng)。

(4分，答出3點即可給滿分。)

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