貓頭鷹這種動(dòng)物都喜歡在深夜出沒(méi)，也鮮少有人看到，你們有過(guò)月下看貓頭鷹的經(jīng)歷嗎？下面本網(wǎng)站整理了一篇關(guān)于月下看貓頭鷹閱讀理解及答案，快和小編一起看看吧。

月下看貓頭鷹

[美]珍·尤倫

我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了,我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹(shù)直挺挺地站著,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長(zhǎng),就像一首歌,聽(tīng)起來(lái)好憂傷,好憂傷。

爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵。但是隔著帽子,我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗,跟著汽笛叫了起來(lái)。接著,第二只狗也叫了。火車和狗,齊聲歌唱,唱了好一陣子。鬧聲消失以后,四周靜極了,就像在夢(mèng)里。爸爸,還有我,一直向著樹(shù)林走去。

我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,我的影子卻又短又圓。隔不多久,我就得奔跑幾步,才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子,也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累,出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹,已經(jīng)盼望好久好久了。

我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹(shù),看起來(lái)黑黑的,尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開(kāi)始呼叫起來(lái)：

“呼,胡胡胡胡——呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲

“呼,胡胡胡胡——呼!”

他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過(guò)一次,他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵,靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒,但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀,我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò):貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。

我們?cè)偻白?。我感覺(jué)得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰,里熱外冷,凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。

我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影,比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾,溫溫濕濕的,毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜,會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢?我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹,一定要勇敢。

我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空,月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái)。月光下的雪,看起來(lái),比瓷碗里的牛奶還要白。

我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了,做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾,圍中捂住我的嘴。我用心地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái):

“呼,胡胡胡胡——呼!”

“呼,胡胡胡胡——呼!”

我全神貫注地聽(tīng)著、看著,在這冷空氣中,聽(tīng)得耳朵發(fā)疼,看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒(méi)開(kāi)口,就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢,傳了過(guò)來(lái)。

“呼,胡胡胡胡——呼!”

爸爸臉上有了笑意,他回應(yīng)了一聲:“呼,胡胡胡胡——呼!”

然后,他跟貓頭鷹,就像在那兒談天,談起了晚餐、樹(shù)林、月亮和寒冷的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套,開(kāi)心得想笑出來(lái)。

從草地邊緣、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲,越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間,一個(gè)貓頭鷹的影子,從地上的大樹(shù)影里分離開(kāi),向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。

爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒,正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹。

我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。

后來(lái),那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀,從樹(shù)枝上飛開(kāi)了,像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹(shù)林里去了。

“該回家了。”爸爸對(duì)我說(shuō)。

我知道我可以說(shuō)話了,也可以放聲地笑。但是在回家的路上,我一聲不響,像一道影子。

出去看貓頭鷹,不需要說(shuō)話,不需要溫暖舒適,也不需要?jiǎng)e的什么,只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望,會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀,在明亮的、看貓頭鷹的好月光下,向前飛行

(林良 譯)

【故事·概括】

6.在去看貓頭鷹的路上,“我”遇到了許多困難,“我”想起了一些話,“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。(兩個(gè)即可)(4分)

【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”沒(méi)有喊累,因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)”出去看貓頭鷹,就得保持安靜 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【故事·賞析】

7.賞析文中畫線句子。(4分)

(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【故事·想象】

8.好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”,他們回家的畫面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解,說(shuō)說(shuō)理由。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【故事·感悟】

9.成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。(6分)

參考答案：

(二)(18分)

6.【舉例】①雖然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn),但是“我”并不難過(guò),因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說(shuō)的話:貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼,但是“我”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后,但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要勇敢。(4分。每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)

7.(1)【示例】這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快,表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情,充滿了童真與可愛(ài)

(2)【示例】這句話運(yùn)用夸張的修辭,寫出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注,表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。

(4分。每小題2分,從用詞、描寫方法、修辭手法等角度賞析均可)

8.【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí),并沒(méi)有直接予以幫助,因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹,讓孩子看到希望教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難,讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。【示例2】文末圖。圖中父親抱著孩子回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望,一路上他不停地呼喚著貓頭鷹,還時(shí)刻關(guān)注著孩子。看完貓頭鷹,孩子也累了,抱著孩子回家,吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象。(4分,言之有理即可)

9.本題6分,分層賦分。

第一層:單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解膚淺,思維結(jié)構(gòu)單一。(1-2分)

【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉。(1分)

【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中不抱怨,堅(jiān)持前行,鍛煉了毅力。(2分)

【示例3】“我”是在父親無(wú)聲的陪伴下成長(zhǎng)的。(1分)

【示例4】“我”在父親無(wú)聲的陪伴下,一路保持著安靜,克服各種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。(2分)

第二層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,但不夠深入;或單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入。(3-4分)

【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉,在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),“我”獲得了成長(zhǎng)。(3分)

【示例2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望,在貓頭鷹這一希望的指引下,“我”學(xué)會(huì)了忍耐、克制、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和坦然,獲得了成長(zhǎng)。(4分)

第三層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入且形成關(guān)聯(lián)。(5-6分)

【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),獲得了成長(zhǎng)。(5分)

【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,戰(zhàn)勝了種種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我”滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),從中學(xué)會(huì)了忍耐克制。無(wú)聲的成長(zhǎng)就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。(6分)

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