羅布泊消逝的仙湖是吳剛的作品，這篇文章屬于報(bào)告文學(xué)，本文被選入人教版初中課本，初二年級(jí)第12課;滬教版初中課本，初二年級(jí)第12課，下面小編就為大家介紹羅布泊消逝的仙湖閱讀答案。

塔克拉瑪干沙漠邊緣有個(gè)羅布泊。自20世紀(jì)初瑞典探險(xiǎn)家斯文·赫定闖入羅布泊，它才逐漸為人所知。

1980年，我國(guó)著名的科學(xué)家彭家木在那里進(jìn)行科學(xué)考察失蹤;16年后，探險(xiǎn)家余純順又在那里遇難，更給羅布泊增添了幾分神秘色彩。

羅布泊.一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70℃。羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。

可是，從前的羅布泊不是沙漠。在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。

羅布泊，“泊”字左邊是三點(diǎn)水啊!

翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會(huì)驚異于羅布泊的熱鬧繁華。

《漢書·西域傳》記載了西域36國(guó)在歐亞人陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長(zhǎng)廊，夏季走人這里與置身江南無異。昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤(rùn)著萬頃綠地。當(dāng)年張騫肩負(fù)偉大歷史使命西出陽(yáng)關(guān)，當(dāng)他踏上這片想像中荒涼蕭瑟的大地時(shí)，卻被它的美麗驚呆了。映人張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪，從此，張騫率眾人開出了著名的絲綢之路。

另?yè)?jù)史書記載，在4世紀(jì)時(shí)，羅布泊水面超過20萬平方公里。到了20世紀(jì)還有l(wèi) OOO多平方公里水域。斯文·赫定在20世紀(jì)30年代進(jìn)羅布泊時(shí)還乘小舟。他坐著船饒有興趣地在水面上轉(zhuǎn)了兒圈，他站在船頭四下遠(yuǎn)眺，感嘆這里的美景?；貒?guó)后，斯文·赫定在他那部著名的《亞洲腹地探險(xiǎn)8年》一書中寫道：羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽(yáng)光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著……

被斯文·赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖的地方。

羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。

閱讀課文《羅布泊，消逝的仙湖》第l2至l4段，回答問題。

1.指出下列各句的修辭手法。

(1)水從哪里來?人們拼命向塔里木河要水。( )

(2)“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了。( )

(3)……河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。( )

2.指出下面各句的'說明方法。

(1)幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座。( )

(2)“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽于了。( )

(3)羅布泊干涸后，周邊環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物……( )

3.第二段開頭用了四個(gè)“盲目”，有什么作用?

答：_______________________________________

4.文中列舉了大量的數(shù)字，起到什么作用?

答：_______________________________________

5.這兩段文字主要運(yùn)用了哪兩種說明方法?

答：_______________________________________

參考答案：

1.(1)設(shè)問(2)比喻(3)擬人

2.(1)列數(shù)字(2)作詮釋，打比方(3)做比較

3.表現(xiàn)人們目光短淺，急功近利，不懂自然規(guī)律，其后果是使仙湖羅布泊“消失”。

4.第一處說明人們盲目瘋狂開采塔里木河，第二處以數(shù)做比較，說明塔里木河今昔巨大差異，第三處說明沙化速度驚人。

5.作詮釋、列數(shù)字。

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