魯迅終其一生都在為中華民族之崛起而奮斗，為中華樹立起民族魂。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”，下面是小編整理的民族魂魯迅閱讀理解答案最新，希望大家喜歡。

民族魂魯迅（節(jié)選）

蕭紅

第一幕 人物

少年魯迅 當鋪掌柜甲、乙 藍皮阿五 何半仙 單四嫂子 孔乙已

第一幕 劇情

六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。

他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。

這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們怎樣生活在這地面上來，他們怎樣的求活，他們怎樣的死亡。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂子，有吃揩油飯的藍皮阿五……

魯迅小時候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當鋪子的門口。

魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉弱為強。

第一幕 表演

舞臺開幕時，是一片漆黑。

黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。

黑幕拉開，舞臺有個高高的當鋪柜臺，柜臺上面擺著一個渾圓的葫蘆，一個氈帽大小的一把酒壺。當鋪門口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當鋪門口有個小石獅子的下馬石，是早年給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，寫個很大的“押”字

開幕后，啞場片刻。

單四嫂子上，手中抱著一個生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。

藍皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢和別人講話，手勢表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，我明天，和你痛痛快喝一場。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個人得喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差一點沒有和單四嫂子相撞。

看見了單四嫂子，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國這的國事單四嫂子想找個醫(yī)生給孩子看病。

藍皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來，頭戴帽題，身穿馬褂，手拿小煙袋，指甲三寸長，滿身油清；來上放一個小枕頭。單四嫂子走過去，把孩子給他看。

何率仙看了以為沒有什么，做手勢說得消一消火，吃兩帖就好了。

單四嫂子掏錢給他。 何半仙認為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍皮阿五去當。

藍虔阿五到柜臺上大聲一拍，柜臺上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個人，一個是掌柜甲，一個是掌柜乙，原來葫蘆是禿頭的禿頂，酒查是那一個的氈帽。

藍皮阿五當了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺上滕行著走來走去。

少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺上，把質(zhì)物遞上了。

兩個掌柜看見魯迅來了，就非常地不高興起來，故意習難，故意挪揄。

掌柜甲以為：哈哈你又來了。掌柜己便作態(tài)著來數(shù)落，昨天來，今天又來，明天還要來的。

掌柜甲認為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這已是老主顧，收是可以收，但得典費從廉。

掌柜甲以為，你和他何必斟斤駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個面孔給他看就完了。

掌柜己以為這不過還是買賣，便肯出五十吊。掌柜甲認為不值，只肯出四十吊，對掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴，所以一定堅持五十吊不可。兩個人爭起來。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開，伸出一只手來表示只肯給四十吊。掌柜己趁勢又鉆出頭來，把掌柜甲推開，伸出手來表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推開，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結果，肯出四十五吊錢。

少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇，不言不動不笑……直到他們要完了，收了錢便走了。

魯迅走過何半仙那兒的時候，孔乙已追著他討錢。魯迅給了他，下。

小孔乙己掏出酒瓶來飲酒，何半仙上前爭看他手中的錢。舞臺漸暗。

（選自《八月天》，有刪改）

閱讀題：

8．閱讀劇本，圍繞“錢”來概括第一幕的戲劇沖突。

（戲劇語言]）

9．啞劇不用臺詞而憑借形體動作和表情來表達劇情。參考示例，揣摩句中加點詞語，為演員解說怎樣將人物的“疲倦”表演出來。

示例：

（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。

（表演解說）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側向肩膀擦汗。

[劇本]他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結果，肯出四十五吊錢。

[表演解說]

（戲劇形象]）

10．在舞臺上少年魯迅始終是“不言不動不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺上的形象是否顯得有此呆板？請說明理由。

（戲劇評議）

11．別本寫道“少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇”。讀了劇本，你認為整幕劇是喜劇還是悲??？結合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由。

（劇情創(chuàng)作）

12．同學們想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞臺，請參考第一幕“劇情”的寫法，根據(jù)備選篇目內(nèi)容和劇情要點，撰寫一幕“劇情”。（不少于150字）

劇情要點

◎主角的情況

◎配角的情況

◎?qū)@一幕戲的思考

備選：

A．《阿長與<山海經(jīng)>》

B．《五猖會》

C．《藤野先生》

參考答案：

8. (1)藍皮阿五私吞十吊錢 (2)兩掌柜相爭十吊錢

9.示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑；一只手指指少年魯迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協(xié)，然后雙腿發(fā)軟，癱在地上，消失在柜臺下。

10. 示例：我認為不呆板。首先，魯迅小時候因家道中落，受盡了他們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，從而形成了冷靜、自尊的性格。其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺，使少年魯迅以冷靜、批判的目光來打量自己筆下的文學形象，少年魯迅的冷靜鎮(zhèn)定和周圍世界的鬼祟跳囂形成了對比，使舞臺上的人物形象更加鮮明、豐富。

示例二：我認為有些呆板。因為少年魯迅上場后始終“不言不動不笑”，使得觀眾的注意力集中在兩個掌柜的身上，而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在舞臺上的形象顯得黯淡。這就難以讓觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。

11.該題分層賦分。

(1)我認為是喜劇。

第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。

示例一：兩個掌柜相互爭論，最后互相協(xié)調(diào)，十分好玩。

第二層：有一定的理解，能結合文本內(nèi)容適當分析。

示例二：何半仙、掌柜、孔乙已等劇中人物的出場方式有喜劇效果；兩掌柜為了典當?shù)膬r格相互爭執(zhí)，互相推搡，最后互相協(xié)調(diào)，結果居然是一個平均數(shù)，充滿喜劇效果。

(2)我認為是悲劇。

第一層：角度單一，只是籠統(tǒng)地說出理由。

示例一：單四嫂子給孩子看病，被人坑害，非?？蓱z。/兩個掌柜毫無同情心，少年魯迅很可憐/孔乙己斷了腿，向別人討錢，很可憐。

第二層：有兩個角度，能結合文本內(nèi)容簡單分析。.

示例二：單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當；兩個掌柜毫無同情心，數(shù)落老主顧，為此上演了一出滑稽戲，他們拿救命的錢當兒戲，令人嘆息。

第三層：有兩個以上角度，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。

示例三：單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當，可惡的藍皮阿五擺出一副關心、幫助的樣子，卻雁過拔毛；兩個掌柜毫無同情心，以滑稽的方式?jīng)Q定典費的多寡；孔乙己追著魯迅討錢，何半仙爭著看孔乙己手中的錢。孩子病了，大人病了，甚至整個社會也病了，令人悲哀。這是他們個人命運的悲劇，也是當時中國社會的悲劇。

12.示例一：《阿長與<山海經(jīng)》(主角可以是魯迅，可以是阿長，也可以是兩個人)阿長來自紹興農(nóng)村，進城當了周家的女工，成了童年魯迅的保姆。魯迅的母親和許多人都叫她“長媽媽”。阿長生得黃胖而矮，喜歡切切察察，總之不大符合當時婦女的規(guī)范。雖然阿長看起來很粗，但是心很細。這一幕里有熱心的書店老板，有藏著繪圖的《山海經(jīng)》的遠方叔祖，還有魯迅的母親。后來，阿長把買來的《山海經(jīng)》送給了童年魯迅?！渡胶＝?jīng))給童年魯迅打開了一扇新的窗戶，成為魯迅最為心愛的寶書。從此，魯迅的文學創(chuàng)作不經(jīng)意間都帶上了《山海經(jīng)》的色彩。

示例二《五猖會》(主角可以是魯迅，可以是父親，也可以是兩個人) 七歲那年，小魯迅聽到小姑母要接他去看五猖會的消息，興奮極了。大清早小魯迅就起來了。正準備出發(fā)，他被父親留下來背《鑒略》。他長時間痛苦地背誦，心里始終向往著五猖會。母親和阿長在一旁，想盡力幫助卻又無可奈何。工人們在門口焦急地等待著。小魯迅終于背完了，工人們將他高高舉起。在大家的歡呼中，小魯迅去看五猖會了。他雖然得以成行，但覺得索然無味。這次經(jīng)歷，讓魯迅認識到封建專制的家庭教育理念會戕害孩子的天性。

示例三：《藤野先生》(主角可以是魯迅，可以是藤野先生，也可以是兩個人)青年魯迅到日本仙臺醫(yī)專學習，遇到了藤野先生。于留學期間，藤野先生關心魯迅的學習與生活，為他修改講義、糾正血管圖，還向他了解中國婦女裹腳的情況。這一幕有追求享樂的清國留學生，還有歧視清國的日本同學。魯迅做解剖實驗時，日本同學嘲笑他，他深深地體會到弱國國民的辛酸。魯迅懷著救國救民的抱負去日本求學，但“看電影事件”使他認識到第一要緊的是改變國人的精神，從而毅然走上了棄醫(yī)從文的道路。

上面就是民族魂魯迅閱讀理解答案最新內(nèi)容了，希望對大家能夠有所幫助，本網(wǎng)站還有許多閱讀知識，期待大家的解鎖與關注。

【民族魂魯迅閱讀理解答案最新 民族魂魯迅閱讀題