本文主要記述了“我”和小學(xué)老師達時雨之間的幾件小事，表達了對老師的感恩和難忘之情。下面是小編為大家?guī)淼囊稽c一橫長閱讀答案，希望大家喜歡。

我常常想起我的小學(xué)老師，達時雨。

小時候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜。

“一點一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長。我姓王。我今年十四歲，在一心國小上學(xué)?！?/p>

這是繁體“廳”字，大廳的“廳”，整整25筆。

我們扯開嗓門喊將起來，伸出食指把字寫在空氣里。一時，教室里好像掛滿了大大小小的“廳”字，叮叮當當作響。

“一點一橫長，二字下面口四方。兩邊絲繞繞，鳥兒站中央。”這是“鸞”字。紅鸞星動的“鸞”。

還有“亡、口、月、貝、凡”，這是“贏”字，輸贏的“贏”。

達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大!外面的樹葉子、花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹恕！?/p>

大家咧嘴嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

她是江蘇泗水人，1949年到臺灣。

有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念著告訴我：“課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢給外婆?！蔽衣犃藡寢尩脑?，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時候，卻讓達老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z課?”

我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了?！?/p>

達老師只說：“上課去?！蔽衣犃耍膊蛔魉?，回頭進了教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。我媽也像壓根兒忘了讓我不去上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就再沒有交過輔導(dǎo)費了。

人情珍重，急流湍湍，竟連一個謝字也沒有。難得糊涂的日子，也可以舟行千里。

年幼的時候，只覺得風(fēng)和日麗，一切平常，哪里知道周遭驚濤千尺?哪里知道父母那一代人興衰浮沉，漂流倉皇，經(jīng)歷了多少煩惱憂愁?

很久以后，我才知道達老師在大陸時，就當過小學(xué)校長。來臺灣之前，還做過她那個地方的縣長。達老師的丈夫更是我們鎮(zhèn)上赫赫有名的鳳梨工廠廠長。他們夫婦1949年陰差陽錯地來到臺灣，成為建設(shè)、教育的無名天使，一輩子留在了臺灣。

上大學(xué)后，我給達老師寫過幾封信。她熱情地回信給我，劈頭就提我小學(xué)時候的事情。說我能隨時一字不漏地背出整本教科書，寫出的作文讓她發(fā)笑。小時候的事情，我自己一點不記得，父母也少過問，倒是達老師做著我的鏡子，讓我照見遙遙成長之路。

成年后，我四處奔忙，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才知道達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜離開人世的。

我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我?guī)缀跻粠樵傅卣J定，她是為了教給我們那些好玩的順口溜而到臺灣的。只是天使羈留人間，有多少我不知道的故事?

我沒有機會告訴她，當年她講“想做大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲的我，領(lǐng)進了學(xué)習(xí)的暢想和快樂中。

想念她的時刻，我想到那一代流離苦難的人，在小島上的襟懷和風(fēng)華。

想念她的時刻，我是多么愿意生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的那一刻，奮力拉回，回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

那無垠天涯，該有多么寬廣，多么順溜啊。

(選自2013年《讀者》)

閱讀題：

18. 文章記敘了“我”與達老師之間的幾件小事，閱讀全文，完成下列表格。(4分)

19. 語言清新樸實，但不乏生動形象的句子。(6分)

(1)請賞析文中畫線的句子。(3分)

(2)文章結(jié)尾“那無垠天涯，該有多么寬廣，多么順溜啊”飽含著“我”怎樣的感情?作用如何?(3分)

20. 結(jié)合全文，說說題目“一點一橫長”的作用。(4分)

21.閱讀下面的鏈接文字并回答問題(6分)

【鏈接】蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!

(魏巍《我的老師》)

兩位老師讓都作者難以忘懷，結(jié)合本文，聯(lián)系鏈接材料，談?wù)劧咴诒磉_的情感和寫作手法上有何異同?

18.達老師免費為“我”上輔導(dǎo)課;熱情，關(guān)愛學(xué)生。

19.1)運用比喻的修辭手法，把達老師提我小學(xué)時候的事情比喻為照我成長之路的“鏡子”，生動形象地寫出了達老師對“我”的關(guān)愛，表達了“我”對達老師的感激之情。(2)飽含著“我”對達老師跳樓自殺的惋惜與懷念之情;與開頭呼應(yīng)，使熱愛、懷念達老師的感情貫穿全文，深化了主題。

20.（1）指達老師教給我們的順口溜表明文章的寫作內(nèi)容。(2)指“我”與達老師清誼深長。(3)引起讀者的閱讀興趣。(4)富有詩意，為全文營造良好的氛圍。

21.情感：同：都表達了對老師的懷念，感激;異：本文還包含地老師的惋惜、遺憾。

寫法：同：通過追憶與老師相處的幾件事表達感情;異：《我的老師》一文是通過轉(zhuǎn)換人稱(第二人稱)的方式直抒胸臆表達對老師的依戀之情。

以上就是小編為大家整理的一點一橫長閱讀答案最新內(nèi)容，希望能夠幫助到大家，本網(wǎng)站還有更多精彩的語文知識，請多多關(guān)注我們吧。

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