我相信很多人在與人爭(zhēng)辯時(shí)，總會(huì)想較個(gè)高低分個(gè)輸贏，以此來(lái)證明自己的想法是對(duì)的。下面是小編整理的雄辯癥閱讀理解，一起來(lái)看看吧。

王蒙

話說(shuō)某公在患厚皮邏輯癥之后，經(jīng)過(guò)手術(shù)削皮，看上去皮薄了些，然而這只是“鋸箭法”，治標(biāo)沒(méi)治本，不久皮又長(zhǎng)厚了。更讓人不解的是，此公在服了《邏輯學(xué)》之后，出現(xiàn)新的癥狀。

一日，此公又來(lái)到醫(yī)院。正好這天在醫(yī)院就診的患者寥若辰星。

醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)坐！”

此公說(shuō)：“為什么要坐呢？難道你要?jiǎng)儕Z我不坐的權(quán)利嗎？”

醫(yī)生無(wú)可奈何，知道此公曾有過(guò)的事情，于是倒了一杯水給他，說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧?！?/p>

⑥此公說(shuō)：“這樣談問(wèn)題是片面的，因而是荒謬的。不是所有的水都能喝。假如你在水中攙入氰化鉀，就絕對(duì)不能喝?！?/p>

醫(yī)生說(shuō)：“我這里并沒(méi)有放毒藥嘛。你放心！”

此公說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你放了毒藥？難道我誣陷你放了毒藥？難道檢察院的起訴書上說(shuō)你放了毒藥？我沒(méi)說(shuō)你放毒藥，而你說(shuō)我放了毒藥，你這才是放了比毒藥更毒的毒藥！”

醫(yī)生毫無(wú)辦法，便嘆了一口氣，換一個(gè)話題說(shuō)：“今天天氣不錯(cuò)?！?/p>

此公說(shuō)：“純粹是胡說(shuō)八道！你這里天氣不錯(cuò)嗎？即使是天氣不錯(cuò)，并不等于全世界的天氣不錯(cuò)，比如北極就在刮寒風(fēng)，漫漫長(zhǎng)夜，冰山正在撞擊……”

醫(yī)生說(shuō)：“我說(shuō)的今天天氣不錯(cuò)，一般是指本地，不是全球嘛。大家也都是這么理解的嘛！”

此公說(shuō)：“大家都理解的難道就一定是正確的嗎？大家認(rèn)為對(duì)的就一定是對(duì)的嗎？如果公眾的價(jià)值觀出現(xiàn)問(wèn)題，那真是可悲的事情，比如文革就是這樣。要知道真理有時(shí)就掌握在少數(shù)人手里。”

醫(yī)生已經(jīng)有厭煩了，忍不住和他辯起來(lái)：“難道真理就掌握在你手里？”

此公說(shuō)：“你的理解，我看是很平凡的，你們這些醫(yī)生都給人看病，唯有我是被看病的，我雖屬少數(shù)人，但我也沒(méi)說(shuō)真理就在我手里呀？”

醫(yī)生說(shuō)：“我們醫(yī)生都是平凡的人，你是不平凡的人，不平凡的人也會(huì)得病，也要我平凡的人來(lái)治病?！?/p>

此公說(shuō)：“我不平凡的人即使得病，也是得不平凡的病?！?/p>

醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)！你得的是不平凡的病?！?/p>

此公說(shuō)：“你才得病了呢，我說(shuō)過(guò)我得了病嗎？”

醫(yī)生說(shuō)：“你沒(méi)病來(lái)醫(yī)院干嘛？”

此公說(shuō)：“我沒(méi)病不可以來(lái)醫(yī)院?jiǎn)幔酷t(yī)院是公眾場(chǎng)所，我無(wú)權(quán)來(lái)嗎？”

醫(yī)生說(shuō)：“你可以來(lái)，現(xiàn)在你可以回去了。”

此公說(shuō)：“你無(wú)權(quán)命令我走，你是醫(yī)生，職業(yè)道德不允許你趕我走。”

醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生的職業(yè)道德是對(duì)病人而言。閑雜人等都跑到醫(yī)院來(lái)，醫(yī)院不成了椒公園么？”

此公說(shuō)：“你沒(méi)有調(diào)查研究，怎么就知道我沒(méi)病嗎？難道我就不是病人嗎？”

醫(yī)生說(shuō)：“你不是說(shuō)你沒(méi)有病嗎？”

此公說(shuō)：“難道我說(shuō)的話就一定正確嗎，難道我說(shuō)過(guò)我沒(méi)病嗎？”

醫(yī)生說(shuō)：“我不用調(diào)查研究也知道你有病了?！?/p>

此公說(shuō)：“你沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。因此，你這是在罵人！”

醫(yī)生搖了搖頭說(shuō)：“你的病我治不了，你去找其他的醫(yī)生給你看吧?！?/p>

此公說(shuō)：“你們醫(yī)生都是穿一條褲子，木秀于林，風(fēng)必吹之，那位醫(yī)生都會(huì)說(shuō)我有病的?！?/p>

醫(yī)生無(wú)可奈何：“既然大家都說(shuō)你有病，那你肯定是有病的，你大概不知道，還有木‘朽’于林，風(fēng)不吹也自爛一說(shuō)呢。”

此公說(shuō)：“你們都說(shuō)我有病，難道就我一個(gè)人有病，你們就沒(méi)有??？”

醫(yī)生苦笑著說(shuō)：“你、我、還有其他醫(yī)生都有病，好么！不要再說(shuō)了！”

此公說(shuō)：“你難道要?jiǎng)儕Z我的話語(yǔ)權(quán)嗎？”

醫(yī)生說(shuō)：“好！好！你有說(shuō)話的權(quán)利?！?/p>

此公說(shuō)：“不對(duì)！我還有不說(shuō)的權(quán)利！”

醫(yī)生說(shuō)：“那你就坐下繼續(xù)說(shuō)吧，說(shuō)累了，就喝點(diǎn)水?！?/p>

?此公說(shuō)：“這樣談問(wèn)題是片面的，因而是荒謬的。不是所有的水都能喝。假如你在水中攙入氰化鉀，就絕對(duì)不能喝?！?/p>

醫(yī)生說(shuō)：“我這里并沒(méi)有放毒藥嘛。你放心！”

剛說(shuō)完，醫(yī)生心想，又轉(zhuǎn)回去了，看來(lái)今天無(wú)窮無(wú)盡。于是苦笑著說(shuō)：“今天真倒霉……”

此公說(shuō)：“你還是醫(yī)生嗎？你知道醫(yī)生的職業(yè)道德嗎？怎么可以這樣說(shuō)話？”

醫(yī)生說(shuō)：“那你就少?gòu)U話，讓我給你瞧病吧？”

此公說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我有??？你沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)！”

醫(yī)生心頭一驚，進(jìn)入狗咬尾巴的邏輯怪圈了，因此就閉口不語(yǔ)。

此公說(shuō)：“你為什么不說(shuō)話？”

醫(yī)生說(shuō)：“我為什么要說(shuō)？你難道要?jiǎng)儕Z我不說(shuō)話的權(quán)利嗎？”

此公說(shuō)：“那你就喝點(diǎn)水吧?！?/p>

醫(yī)生說(shuō)：“這樣談問(wèn)題是片面的，因而是荒謬的。不是所有的水都能喝。假如你在水中攙入氰化鉀，就絕對(duì)不能喝?！?/p>

醫(yī)生忽然感覺(jué)到，這話原是從此公嘴里吐出來(lái)的，自己怎么傳染到了呢，就差點(diǎn)沒(méi)暈倒在地上……

第二天，醫(yī)生找到院長(zhǎng)，說(shuō)：“本人雖是主治大夫，但因某些特殊患者的病癥——雄辯癥的出現(xiàn)，本人深深感覺(jué)到知識(shí)的貧乏，無(wú)法給病人治病，想脫產(chǎn)去進(jìn)修哲學(xué)、邏輯學(xué)。”

院長(zhǎng)說(shuō)：“就為一個(gè)特殊的病人？”

醫(yī)生說(shuō)：“特殊病人就不是病人嗎？你可以剝奪特殊病人治病的權(quán)利嗎？難道醫(yī)院只是為了大多數(shù)人開(kāi)設(shè)的嗎？如此歧視特殊病人是沒(méi)有道理的！假如你是特殊病人，你需要治療嗎？”

院長(zhǎng)一聽(tīng)，一屁股癱在沙發(fā)上，怔了半天才回過(guò)神來(lái)，慢慢地說(shuō)出一句話：“我看你已經(jīng)有雄辯的能力了，不用再去進(jìn)修，否則我這老院長(zhǎng)也得去進(jìn)修?！?/p>

2．第⑥段三次重復(fù)了同一段話，請(qǐng)分析其作用。

3．縱觀全文，給雄辯癥寫一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（80字以內(nèi)）

4．雄辯本身是一種人與人之間正常的社會(huì)交流活動(dòng)，可以在社會(huì)生活中的各種場(chǎng)所發(fā)生，作者卻把這一現(xiàn)象放在“醫(yī)院”之中，在“醫(yī)生”和“病人”之間展開(kāi)，這種安排體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。

5．評(píng)析本文的思想意義。

2．內(nèi)容上第⑥段初步呈現(xiàn)了雄辯癥的癥狀：無(wú)事生非，挑刺。強(qiáng)詞奪理、為辯而辯、狹隘、片面；第?段的重復(fù)一方面表現(xiàn)了雄辯癥說(shuō)著說(shuō)著就轉(zhuǎn)回去，同時(shí)把對(duì)方繞進(jìn)去；也體現(xiàn)了雄辯癥的邏輯其實(shí)很狹隘，只是在固定的幾個(gè)地方不斷反復(fù)駁詰。與第一處形成邏輯怪圈/閉環(huán)/循環(huán)/；頑固、病癥加深；第?段表現(xiàn)了雄辯癥傳染性強(qiáng)，危害性大。

結(jié)構(gòu)上：三次重復(fù)，推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，也一步步揭示出病癥的危害。前后照應(yīng)。

效果上：增強(qiáng)了荒誕感，表達(dá)了對(duì)雄辯癥這類現(xiàn)象的諷刺。

3．雄辯癥：

界定病癥：一種嚴(yán)重的心理疾?。谎哉Z(yǔ)交流障礙、思維疾病等

病因：由厚皮邏輯癥進(jìn)一步發(fā)展而成；直接的誘因是服了《邏輯學(xué)》；在學(xué)習(xí)邏輯、哲學(xué)以后未能真正充分理解只為賣弄學(xué)問(wèn)；以顯示自己是正確的，以捍衛(wèi)自己的絕對(duì)正確性為目的，以自我為中心，自以為是的心理。

臨床表現(xiàn)：患此癥者臨床表現(xiàn)為反駁一切、懷疑一切；對(duì)他人言語(yǔ)的任何漏洞進(jìn)行強(qiáng)詞奪理的辯駁，易怒、咄咄逼人。

傳播：此病具有高度傳染性。

治療方式：難以治愈。需要進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)糾正偏執(zhí)。

危害：造成溝通障礙、使得交流的內(nèi)容偏離重點(diǎn)毫無(wú)意義、使得討論總是陷入僵局、易造成社交障礙。

其中臨床表現(xiàn)中的行為表現(xiàn)為必須寫的內(nèi)容。

4．作者寫的“雄辯癥”不同于一般意義的“雄辯”，它已經(jīng)成為一種嚴(yán)重的心理疾病。放在醫(yī)院里面展開(kāi)故事情節(jié)，有利于揭示出這種病癥的嚴(yán)重危害性、高度傳染性、難治愈性。如果放在其他社會(huì)生活場(chǎng)所，就不能給讀者如此強(qiáng)烈的警示意義。

補(bǔ)充答案：醫(yī)患間的問(wèn)診過(guò)程生動(dòng)呈現(xiàn)了“雄辯癥”的具體癥狀和傳播過(guò)程等。

5．本文主要通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)患了“雄辯癥”的病人和醫(yī)生的對(duì)話，直觀展現(xiàn)了“雄辯癥”的危害，表達(dá)作者對(duì)“雄辯者”的批判、諷刺，聯(lián)系具體現(xiàn)實(shí)，對(duì)于今天社會(huì)生活中不時(shí)有杠精出現(xiàn)，不時(shí)有人打著邏輯的幌子無(wú)理爭(zhēng)論。

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