軟弱的人必會受人欺負，無能的人必會受人恥笑，我們要學會讓自己變得足夠強大，才不會受人欺負擺布，下面是小編整理的你要學著自己強大閱讀答案，一起來看看吧。

畢淑敏

小時候學古詩，杜甫的這幾句背得熟。“挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王?！敝饕裢{，或者說簡直是句順口溜。

問過大人，“挽強”是什么意思。大人說，強就是指弓很硬，拉這種弓要用大力氣，好處是射得遠。從此把“強”和弓聯(lián)系起來。

漸漸年長，才知這個“強”字的根源，本意居然說的是一枚蟲。這要從“強”的繁體“強”說起，它原本的模樣是在“弘”字右下角嵌進了個“蟲”字組成。“蟲”指代的是單一的卑微生命。不過若這小蟲把體內的精神弘揚出來，就構成了堅強雄厚的力量。“強”字像個微電影，描繪了一條卑微小蟲的奮斗史。

而“大”的本意，其實就是非常單純地獨指一個人。在甲骨文里，這個“大”字伸胳膊撂腿，就是一個人的體態(tài)臨摹。

“強大”是把“強”和“大”組成的一個鏗鏘有力的詞。你看到它，不由得會挺起胸膛渾身充滿能量。但倘若問某人，你覺得自己強大嗎？大多數(shù)都會說，我還不夠強大，我希望自己有一天會強大起來。

然而，錯了。我們每個人，本身就是強大的，強大的原意指的就是一個卑微如蟲的生命，只要將精神弘揚出來，它就有力量。只要你是一個人，天然就強大。

愛因斯坦說過：有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。

我們孜孜以求的強大，以為遠在天邊的強大，以為要靠什么人賜予或是襄助才能達到的境界，其實原駐自己身上。

一個再弱小的人，也比一條蟲子要有力量。所以，強大并不難，難的是我們不自知自己的強大。這真是天下第一悲劇。我們四處尋找的東西，我們以為自己的一生也不可能具備的東西，其實從未須臾離開過我們。

我們要和命運廝殺，哪里能不受傷。受傷不是羞辱，而是勛章。強大也會受傷，只不過修復的能力比較強，速度比較快，能夠在更短的時間內重上戰(zhàn)場。

據(jù)說每個人每天都會和自己進行5000次對話，其中極大多數(shù)話語都是在否定自己。

“你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前進，形如蟲蟻？”這是賈拉爾·阿德丁·魯米的詩，每當讀起，我都心生痛楚的覺醒。

希望從今天開始，我們對自己說的第5001次話是——我已學會了自己強大。

（摘自2015年8月期《人民日報》）

17．本文的觀點是什么？（2分）

18．第①段在文中有何作用？（2分）

19．第⑩段畫線句子有何含義？結合上下文簡要談談你的理解。（3分）

受傷不是羞辱，而是勛章。

20．結合選文思考并回答：一個人怎樣才能學著強大？（3分）

17． （2分）你要學著自己強大。

18． （2分）以杜甫的詩開頭，引出話題：吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

19． （3分）示例：不僅弱小者會受傷，強大者也會受傷。人在奮斗過程中難免會受傷．受傷能讓人積累經(jīng)驗，磨煉意志，仁成為未來成功路上的寶貴財富。山此看來．受傷不是羞辱，而應得到勛章。

20． （3分）相信自己是強大的；有百折不撓的信念；共備較強的修復能力。

【解析】

17．

試題分析：議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，或者根據(jù)作者的分析所說的道理來概括其觀點。本文標題即是論點。

【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

18．

試題分析：第一段作者引用了杜甫的詩。議論文以事例或引用語言開頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括。

【考點定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

19．

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

20．

試題分析：閱讀全文，把握作者所表達的觀點，聯(lián)系上一題的解答，從一個人要具備“信心”“勇氣”“修復能力”這幾個要點來分析解答。

【考點定位】理解文章內容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。

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