戰(zhàn)場上英勇殺敵的將士是英武的，文壇里揮筆寫下長篇大論的作家也是英武的。下面是小編整理的噴發(fā)英武正氣閱讀答案，一起來看看吧。

很小的時(shí)候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會(huì)給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學(xué)。宗璞還讀了很多兒童讀物，甚至還看了不少成人讀物。

童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1948年，宗璞的短篇小說《A．K．C．》發(fā)表在《大公報(bào)》上，她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路。

1957年，發(fā)表在《人民文學(xué)》上的《紅豆》。小說描寫女大學(xué)生江玫和銀行間少爺齊虹之間的愛情悲劇，突現(xiàn)出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)懷。這為宗璞贏得了聲譽(yù)，也帶來了麻煩?！都t豆》被打上“毒草”的標(biāo)簽，她無奈擱筆，直到“文革”結(jié)束后，才陸續(xù)寫了《弦上的夢》《三生石》《我是誰》等作品。

宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了“文革”。在《1966年春夏之交的某一天》中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅(jiān)強(qiáng)的——她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅(jiān)強(qiáng)地“活下去”，而且還對那個(gè)時(shí)代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑：“而這一切，是在革命的口號下進(jìn)行的。這世界，以后還不知怎樣地荒謬，怎樣地滅絕人性！”

有一部作品，對于宗璞來說，這就是她的長篇小說《野葫蘆引》?！捌咂呤伦儭焙螅淮笈淌?、學(xué)者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成為保存中華民族文化命脈的“圣地”。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動(dòng)，認(rèn)為“如果不寫上這一筆，就是不完整的”。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役，十分輝煌，長時(shí)間被埋沒，被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務(wù)，他們徽章上的號碼被說成是特務(wù)編號。“把這段歷史從塵封中磨洗出來”被宗璞視作自己的責(zé)任。小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷。

一方面，宗璞通過規(guī)?；趾甑男≌f敘事來寫抗日戰(zhàn)爭，寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價(jià)《野葫蘆引》：“噴發(fā)著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強(qiáng)大與開闊?！?/p>

在文壇上，宗璞是一面以自我生命守護(hù)中國文學(xué)真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時(shí)代立言。從寫《東藏記》開始，宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完?！赌隙捎洝穼懲辏赣H去世了；《東藏記》寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，對人生的看法更沉重了一些，對小說結(jié)局的設(shè)計(jì)也更現(xiàn)實(shí)，更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實(shí)在很不瀟灑。但她“即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂。

宗璞最大的困難是寫戰(zhàn)爭。她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的災(zāi)難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會(huì)寫成一般的報(bào)道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予宗璞極大的啟發(fā)。用人物統(tǒng)領(lǐng)材料，將材料化解，再摶、再煉、再調(diào)和，就會(huì)產(chǎn)生新東西。宗璞誠心誠意地烘托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就會(huì)活起來了。

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）

相關(guān)鏈接

①宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠(yuǎn)征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰(zhàn)事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。

②在宗璞的作品里，除了體現(xiàn)出馮友蘭先生屢屢講到的張載（張橫渠）的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，還表現(xiàn)出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。

（李建軍《宗璞：一位盡力發(fā)光的作家》）

4. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A. 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，包括長時(shí)間被淹沒、誤解的滇西戰(zhàn)役等被宗璞寫出來了，令人驚嘆。

B. 宗璞在創(chuàng)作《野葫蘆引》時(shí)遭遇到病痛的折磨、經(jīng)歷了親人的離世，在整個(gè)創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。

C. 面對把戰(zhàn)爭寫成一般報(bào)道的憂慮，宗璞采用人物統(tǒng)領(lǐng)材料的方法，展示在戰(zhàn)爭中人物的喜怒哀樂，使寫作富有新意。

D. 宗璞在病痛中堅(jiān)持寫作，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時(shí)代立言，用自我生命守護(hù)著中國文學(xué)真火的旗幟，令人欽佩、贊美。

5. 為什么說《野葫蘆引》對于宗璞來說，是“不得不寫”的作品？請結(jié)合材料簡要分析。

6. 宗璞的作品體現(xiàn)著“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”，二者有何關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料具體說明。

噴發(fā)英武正氣閱讀答案

4. B

5. ①書寫讀書人的愛國行動(dòng)，完善抗戰(zhàn)文學(xué)。②還原滇西戰(zhàn)役真實(shí)狀況，為抗戰(zhàn)老兵正名。③親人參加遠(yuǎn)征軍的歷程，讓她對那段歷史感到親切。

6. 關(guān)系：大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，為擔(dān)當(dāng)提供動(dòng)力；擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大愛。

表現(xiàn)：①在宗撲的作品里，體現(xiàn)出張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，以及與人對物的大愛。②關(guān)心青年人的成長，創(chuàng)作《紅豆》，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)。③“文革”中對知識分子遭受迫害給予同情，創(chuàng)作作品表達(dá)對“文革”的憂思。④感動(dòng)于師生的愛國行動(dòng)和滇西戰(zhàn)役的輝煌，創(chuàng)作《野葫蘆引》，譜寫中國學(xué)人的抗戰(zhàn)史詩。

【解析】

4. 試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。比如本題中，“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“在整個(gè)創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的”于文無據(jù)，文章倒數(shù)第二段說“……父親去世了；《東藏記》寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，……宗璞寫得很苦，實(shí)在很不瀟灑。但她‘即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂’”，選項(xiàng)忽略了“內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂”這一句。

5. 試題分析：本題題干問的是“為什么說《野葫蘆引》對于宗璞來說，是‘不得不寫‘的作品？請結(jié)合材料簡要分析”，這是考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答此題，首先要明確答題區(qū)間，即文章的第五段及相關(guān)鏈接①，然后從中篩選信息。如“當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動(dòng)，認(rèn)為‘如果不寫上這一筆，就是不完整的’”“滇西戰(zhàn)役……長時(shí)間被埋沒、被歪曲?？谷绽媳粚彶椋麟x失所，翻譯官被懷疑是特務(wù)……”“哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠(yuǎn)征軍……有一種親切感”，據(jù)此歸納總結(jié)即可得出答案。

6. 試題分析：題干問的是“宗璞的作品體現(xiàn)著‘大愛’和‘擔(dān)當(dāng)’，二者有何關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料具體說明”。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內(nèi)容的篩選和概括。解答本題首先要明白“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”的含義與關(guān)系?！按髳邸笔菍拸V博大的愛，是施予眾人的愛；“擔(dān)當(dāng)”是承擔(dān)、擔(dān)負(fù)責(zé)任。有了大愛才會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)，而擔(dān)當(dāng)正是大愛的表現(xiàn)。然后從文中找出宗璞的作品中體現(xiàn)對眾人的愛，以及勇于承擔(dān)責(zé)任的部分，歸納總結(jié)得出答案。如“1957年……凸顯出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)懷”“在《1966年夏秋之交的某一天》……而且還對那個(gè)時(shí)代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑”“宗璞隨父親馮友蘭南遷……認(rèn)為‘如果不寫上這一筆，就是不完整的’”及相關(guān)鏈接②。

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