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1.聊城大學視覺傳達設計專業(yè)介紹：

專業(yè)名稱：視覺傳達設計

專業(yè)層次：本科

專業(yè)學制：四年

專業(yè)介紹：

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有一定的人文社會科學素養(yǎng)、自然科學素養(yǎng)和國際設計文化視野，系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體的基本理論與基本方法，符合創(chuàng)新時代需求，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和設計實踐能力，能在專業(yè)設計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、市場部門、中等院校等單位從事視覺傳播方面的設計、策劃、管理及教學等方面工作的高素質(zhì)應用型專門人才。

主干課程

主干課程有： 造型設計基礎、色彩設計基礎、裝飾基礎、構(gòu)成設計基礎、立體構(gòu)成、專業(yè)寫生、圖形創(chuàng)意、文字設計、圖像采集與處理、標志設計、版面設計、招貼設計、廣告設計、包裝設計、書籍設計、網(wǎng)頁設計、界面設計、VI設計、印刷工藝、圖標設計、信息設計、二維動畫、中國設計史、西方設計史、藝術(shù)學概論、傳播學、平面設計原理、廣告學原理、廣告策劃與文案、設計美學、新媒體概論、市場營銷學、CIS原理。 實踐課程主要包括軍事訓練、校內(nèi)勞動實踐、專業(yè)寫生、設計實踐、競賽專題設計、市場調(diào)研、畢業(yè)實習、畢業(yè)考察、畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)論文等。

辦學條件

（一）教學經(jīng)費投入 學院領(lǐng)導十分重視視覺傳達設計專業(yè)的改革與發(fā)展，作為首批學校應用型人才培養(yǎng)特色名校建設專業(yè)，充分利用學校劃撥的資金對專業(yè)進行建設，在本專業(yè)學生規(guī)模相對穩(wěn)定的情況下，教學經(jīng)費投入持續(xù)增長，生均教學經(jīng)費實現(xiàn)同比遞增，滿足了教學需求，提升了視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。本專業(yè)的教學經(jīng)費依據(jù)學校、學院等規(guī)定進行，本學年美術(shù)學院共投入教學經(jīng)費571.82萬。 （二）教學設備 現(xiàn)有專業(yè)教室12個，教研室教研用房2間，共享展廳2個，寫生基地5個，實習實訓基地11個；學院在建的還有創(chuàng)業(yè)實訓室、手工藝實訓室、創(chuàng)意訓練室及雕塑實訓室各1個；學院資料室有涵蓋美術(shù)學、書法、設計學、美學及人文歷史等各類圖書1.8萬余冊?，F(xiàn)有學術(shù)期刊100多種，專業(yè)報刊5種。多媒體教學設備和辦公設備齊全，教學設施能夠滿足教學需要。 （三）教師隊伍建設 本專業(yè)現(xiàn)有教授2人，副教授3人，講師和助教13人，其中博士2人、在讀博士1人，碩士研究生導師3人，外籍教師1人，具有博士、碩士學位的教師占90%以上，另有外聘教師5人。 （四）實習基地 自2013年以來，視覺傳達設計專業(yè)重新對原有的實習實訓基地進行篩選、更新，并在此基礎上開拓了一批新的實訓實習基地，到目前為止已經(jīng)建設了11個專業(yè)實習實訓基地，5個寫生基地。 （五）現(xiàn)代教學技術(shù)應用 增加使用多媒體教室授課的數(shù)量和比例，45歲以下教師100%使用多媒體講授專業(yè)理論課程，鼓勵教師從事多媒體輔助教學軟件的開發(fā)和研究，充分利用網(wǎng)上課程，有計劃有步驟地將課程教學大綱、教案、教學錄像、多媒體課件、習題、參考文獻，以及教改成果上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互享，為學生自主學習、個性化學習、網(wǎng)上學習提供平臺。

辦學特色

（一）新聞傳播類課程與視覺傳達設計專業(yè)課程的有機對接 立足于聊城大學多學科交叉優(yōu)勢，美術(shù)學院將視覺傳達設計專業(yè)的課程體系建設與新聞傳播類課程板塊進行有機融合，先后開設了傳播學、廣告學、市場營銷學、CIS原理、廣告文案與寫作等課程，系列課程的開設提升了學生了解社會心理和認知市場的能力，滋養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。本專業(yè)學生不但在各類大獎賽中屢獲佳績，而且在各就業(yè)崗位具有很強的專業(yè)優(yōu)勢，深得用人單位好評，在山東省廣告業(yè)界贏有“懂廣告”、“懂市場”的美譽。 （二）社會精英進課堂，注重專業(yè)教學與社會實戰(zhàn)的對接 視覺傳達設計專業(yè)歷來重視與社會接軌，不但在服務社會方面做出了一定的成績，而且廣泛利用社會教育資源開放課堂，篩選優(yōu)秀的資深設計師、策劃師或業(yè)界成功人士進課堂。社會精英以指導、講座、課程小模塊等形式對學生開展專業(yè)拓展培養(yǎng)，與學生分享實戰(zhàn)案例和成功經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)精神，感受市場實態(tài)。建院以來，先后聘請了韓猛、趙星、馬春輝、王宇輝、袁冠民等8位優(yōu)秀設計行業(yè)職業(yè)設計師進入課堂。同時，還邀請了聊城華悅房地產(chǎn)楊軍總經(jīng)理、聊城市九星廣告策劃王德峰總經(jīng)理、泰源祥彩印鄭建剛總經(jīng)理等進行成功經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的研討和講座 （三）小組討論式和案例教學法的普及，激發(fā)創(chuàng)新思維 美術(shù)學院歷來重視視覺傳達設計專業(yè)教學方法改革，“小組討論式”的教學方法以設計理念、設計創(chuàng)意等問題意識為導向，以師生互動、學生與學生互動為手段，以頭腦風暴發(fā)激發(fā)創(chuàng)造性思維和解決實際問題為目的，“小組討論式”教學法活躍了課堂氣氛，提高學生學習積極性。案例教學法是一種對經(jīng)典設計作品或優(yōu)秀設計實例進行深度剖析和深入理解的教學方法。如趙勇豪老師在“CIS原理”課程中，引入案例教學和專題研討（包括二手資料匯集、實地考察、提案會、綜合分析報告等形式，實景模擬專業(yè)實戰(zhàn)程序），拓展了學生的設計視野，提升了學生的理解能力，受到學生的一致好評。

辦學成果

本專業(yè)通過不斷完善人才培養(yǎng)方案、合理構(gòu)建課程體系和實踐教學體系、推廣小組討論式、案例式教學方法，以及業(yè)界精英進課堂等一系列教學改革，教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。大學英語通過率達100%，考研率及錄取率穩(wěn)步提高，有大批學生考取山東大學、上海大學、蘇州大學、山東工藝美術(shù)學院等高校碩士研究生。 本專業(yè)積極開展對外交流與合作，不但與東南大學、山東工藝美術(shù)學院等國內(nèi)知名專業(yè)院校達成合作交流關(guān)系，而且與美國北喬治亞大學，韓國韓南大學、韓國東加西大學達成了教師互派、學生交流等合作項目。 視覺傳達設計專業(yè)秉承“至真、崇善、尚美”的院訓，凸顯設計服務生活和引領(lǐng)社會的功能，為社會培養(yǎng)了大批品牌策劃、廣告設計和設計教育人才。根據(jù)2014年教育部《中國大學及學科專業(yè)評價報告》顯示，聊城大學藝術(shù)設計本科專業(yè)競爭力全國排名為前8%。視覺傳達設計專業(yè)在2012年成為山東省首批應用型人才培養(yǎng)建設專業(yè)。

就業(yè)前景

通過不斷改革教學體系，提高教學質(zhì)量。據(jù)不完全統(tǒng)計，視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)了大批設計類優(yōu)秀畢業(yè)生，并且在專業(yè)領(lǐng)域取得了一定的成績，一部分同學畢業(yè)后選擇進入高校和各地的中等學校繼續(xù)進行設計人才的培養(yǎng)工作，而更多的是有大批的畢業(yè)生涌向北京、上海、廣州、深圳等設計比較發(fā)達的一線城市進行設計、策劃和管理工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)已有近11位畢業(yè)生任職于高校設計類專業(yè)，更有30多位畢業(yè)生成長為中國當代著名設計師，還有部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，成為各領(lǐng)域的杰出代表，另有部分畢業(yè)生擔任中小學美術(shù)教師工作，成長為美術(shù)教育的中堅力量。

2.聊城大學簡介

聊城大學坐落于國家級歷史文化名城——山東省聊城市，是山東省屬重點綜合性大學。學校辦學歷史可追溯到1902年山東大學堂內(nèi)設的師范館。1970年山東師范學院遷至聊城辦學，1974年山東師范學院聊城分院建立，1981年經(jīng)國務院批準更名為聊城師范學院，2002年經(jīng)教育部批準更名為聊城大學。2012年學校被確定為山東省首批應用型人才培養(yǎng)特色名校。學校擁有碩士、學士學位授予......【查看全部內(nèi)容】

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