高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)介紹，包括濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)解讀、濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)制、濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長查閱參考。

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1.濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)介紹：

專業(yè)名稱：健康服務(wù)與管理

專業(yè)層次：本科

專業(yè)學(xué)制：暫無

專業(yè)介紹：學(xué)制：四年 授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：新時(shí)代背景下，隨著“健康中國”戰(zhàn)略的提出，社會(huì)對服務(wù)于全生命周期的健康服務(wù)與管理專業(yè)人才需求急增。新冠肺炎疫情的發(fā)生凸顯了健康管理服務(wù)的重要性。因此，兼具醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和健康管理技能成為人才培養(yǎng)新方向。健康服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感，基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代健康管理理念，掌握醫(yī)學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)與管理理論、知識(shí)和技能，具備健康監(jiān)測、健康風(fēng)險(xiǎn)評估、健康行為干預(yù)的能力，畢業(yè)后能在衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健和疾病防控機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企事業(yè)單位從事健康管理與服務(wù)等工作的應(yīng)用型人才。
主干學(xué)科：醫(yī)學(xué)、管理學(xué)
核心課程：管理學(xué)、公共管理學(xué)、健康服務(wù)與管理導(dǎo)論、健康管理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、實(shí)用健康管理技術(shù)、健康評估、健康體檢與慢病健康管理、健康保障、健康心理學(xué)、健康教育學(xué)。
專業(yè)優(yōu)勢與特色 1.全國首批招生，凸顯醫(yī)學(xué)特色。濱州醫(yī)學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)以我校雄厚的醫(yī)學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系為依托，融入現(xiàn)代健康管理理念，以全生命周期健康管理為指引，重點(diǎn)培養(yǎng)具備深厚醫(yī)學(xué)積淀的健康服務(wù)與管理專業(yè)人才。學(xué)生既掌握扎實(shí)的健康服務(wù)與管理技能，又掌握一定的醫(yī)學(xué)特別是疾病預(yù)防基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校擁有醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)研究院、附屬醫(yī)院健康管理部和長期照護(hù)中心，為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供支撐；與勝利油田煙臺(tái)療養(yǎng)院等單位共建培訓(xùn)基地，與企業(yè)共建研究技術(shù)中心，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供平臺(tái)。2.社會(huì)需求旺盛，發(fā)展前景廣闊。健康產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)引導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要產(chǎn)業(yè)，是極具潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》中明確提出發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，到2030年我國健康服務(wù)業(yè)總規(guī)模將達(dá)16萬億。健康產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要大量專門從事健康服務(wù)與管理工作的專業(yè)人才，據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我國健康管理師缺口近2000萬。本校培養(yǎng)的兼具醫(yī)學(xué)知識(shí)和健康管理技能的應(yīng)用型人才在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)等具有廣泛的需求空間，發(fā)展前景十分廣闊。
就業(yè)方向及形勢 本專業(yè)畢業(yè)生能在醫(yī)院健康管理中心/治未病中心、健康管理機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健和疾病防控機(jī)構(gòu)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企事業(yè)單位從事健康管理與服務(wù)等相關(guān)工作；能夠參加衛(wèi)生健康、醫(yī)療保障等行政部門的公務(wù)員或事業(yè)編考試；能夠考取健康管理、公共衛(wèi)生、公共管理、衛(wèi)生事業(yè)管理等專業(yè)的碩博研究生繼續(xù)深造。近年來本專業(yè)涌現(xiàn)出苗國梅（吉林大學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究生）、孫榮（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)研究生）、張博正（山東師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士研究生）等優(yōu)秀畢業(yè)生。
人才發(fā)展遠(yuǎn)景: 化解疾病風(fēng)險(xiǎn)的顧問，走向健康生活的導(dǎo)師，滋育人生價(jià)值的天使。

2.濱州醫(yī)學(xué)院簡介

濱州醫(yī)學(xué)院是山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校，前身是始建于1946年的原國立山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1956年3月獨(dú)立建制為青島醫(yī)學(xué)院，1970年10月整體搬遷至山東省惠民地區(qū)行署駐地北鎮(zhèn)辦學(xué)，1974年11月設(shè)立青島醫(yī)學(xué)院北鎮(zhèn)分院，1981年9月改稱北鎮(zhèn)醫(yī)學(xué)院，1983年3月隨駐地更名為濱州醫(yī)學(xué)院，2002年煙臺(tái)校區(qū)投入使用。目前，學(xué)校已發(fā)展成為一所以醫(yī)學(xué)學(xué)科為優(yōu)勢，殘疾人高等教育、康復(fù)高等教育為特色，醫(yī)、理、工、管、教等多學(xué)科門類滲透融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬本科醫(yī)學(xué)院校。

辦學(xué)規(guī)模學(xué)校有全日制在校生16300余人，其中本科生15200余人、碩士研究生830人，面向29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生；有留學(xué)生近200人。現(xiàn)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、特殊教育學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、藥學(xué)院（葡萄酒學(xué)院）、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院、公共衛(wèi)生與管理學(xué)院、外國語與國際交流學(xué)院、康復(fù)醫(yī)學(xué)院、老年醫(yī)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等14個(gè)院（系）。

人才培養(yǎng) 學(xué)校始終以立德樹人為根本任務(wù)、以人才培養(yǎng)為中心，秉承“仁心、妙術(shù)”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，踐行“教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”教風(fēng)和“崇尚科學(xué)、追求真理、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信”的學(xué)風(fēng)，獨(dú)立辦學(xué)40多年來，為社會(huì)培養(yǎng)了13.3萬名各類醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)人才，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，打造了“作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)”的畢業(yè)生品牌。2006年，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀成績；2013年，在山東省高校中率先以“6年完全認(rèn)證”的優(yōu)異成績通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，于2020年獲批認(rèn)證期延長至10年；2016年，通過教育部本科教學(xué)工作審核評估。學(xué)?，F(xiàn)為國家臨床、中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試改革試點(diǎn)單位，教育部“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)單位，卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃“5+3”臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革試點(diǎn)單位，卓越醫(yī)生中醫(yī)教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校；為國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地、萬名護(hù)理人才培訓(xùn)基地、臨床藥師培訓(xùn)基地、全科醫(yī)師培養(yǎng)基地。

特殊教育 1985年，學(xué)校創(chuàng)辦了我國第一個(gè)專門招收殘疾人青年的大學(xué)本科專業(yè)（醫(yī)學(xué)二系），開創(chuàng)了我國殘疾人高等教育的先河。2012年招收視障學(xué)生，2018年招收聽障學(xué)生，填補(bǔ)了全國醫(yī)學(xué)院校開展本科層次視障生、聽障生教育的空白。建成“國家級特殊教育示范園區(qū)”，致力于打造集教學(xué)、科研、康復(fù)服務(wù)于一體的殘疾人教育和康復(fù)教育高端平臺(tái)。30多年來，探索形成了“殘健融合、教康結(jié)合、學(xué)用合一”的殘疾人人才培養(yǎng)“濱州醫(yī)學(xué)院模式”，為社會(huì)培養(yǎng)了1134名殘疾人醫(yī)學(xué)人才，為促進(jìn)國家進(jìn)步文明事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)?，F(xiàn)為國家殘疾人高等教育基地、盲人醫(yī)療按摩規(guī)范化實(shí)訓(xùn)基地、康復(fù)醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。

學(xué)科專業(yè) 設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、眼視光學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、特殊教育、聽力與言語康復(fù)學(xué)、生物制藥、制藥工程、假肢矯形工程、中藥學(xué)、康復(fù)物理治療等32個(gè)本科專業(yè)。其中，國家特色專業(yè)4個(gè)，山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群4個(gè)、一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)18個(gè)、特色專業(yè)8個(gè)；是山東省博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，擁有碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科6個(gè)、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)；有省部級重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)，其中，臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)入ESI全球排名前1%，是“山東省一流學(xué)科”，獲批為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目；護(hù)理學(xué)進(jìn)入“軟科中國最好學(xué)科排名”前25%。有國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)研究室1個(gè)，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)、人文社科基地1個(gè)、協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)，直屬附屬醫(yī)院有省級臨床重點(diǎn)?？?1個(gè)。有山東省一流本科課程15門、精品課程（雙語教學(xué)示范課程）32門，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。

科學(xué)研究 近5年，承擔(dān)科研課題1400余項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金109項(xiàng)（含重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)）、國家社科基金2項(xiàng)，省部級課題277項(xiàng)；科技成果獲省部級獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；出版著作138部、教材558部；發(fā)表完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)SCI收錄論文379篇，核心期刊446篇；獲專利135項(xiàng)，其中發(fā)明專利97項(xiàng)。承擔(dān)省級教學(xué)改革項(xiàng)目31項(xiàng)，獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲省級優(yōu)秀教材獎(jiǎng)4項(xiàng)。主辦《中國醫(yī)院統(tǒng)計(jì)》和中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊《濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》，均向國內(nèi)外公開發(fā)行。

師資隊(duì)伍 現(xiàn)有教職醫(yī)護(hù)員工6695人（含2所直屬附屬醫(yī)院），其中專任教師1070人；教授（含具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員）342人，副教授（含具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員）926人；博士517人，碩士2185人；聘有院士7人；有國家“千人計(jì)劃”2人、“長江學(xué)者”講座教授1人，全國模范、優(yōu)秀教師6人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才3人，享受國務(wù)院特貼專家6人；“泰山學(xué)者”和泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才24人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家7人、衛(wèi)生系統(tǒng)杰出學(xué)科帶頭人（泰山醫(yī)學(xué)家）和青年重點(diǎn)科技人才3人、高校重點(diǎn)學(xué)科（實(shí)驗(yàn)室）首席專家2人，省級教學(xué)名師8人、優(yōu)秀教師（研究生指導(dǎo)教師）7人；全國黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

條件設(shè)施 現(xiàn)有煙臺(tái)、濱州兩個(gè)校區(qū)，占地1678.3畝，總建筑面積72.9萬平方米；資產(chǎn)總值12.8億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.4億元；圖書館藏書125.3萬冊（另有電子圖書140萬冊）；有直屬附屬三甲綜合醫(yī)院2所、非直屬附屬醫(yī)院19所、教學(xué)醫(yī)院15所、實(shí)踐教學(xué)基地191所。濱州附屬醫(yī)院是山東省區(qū)域醫(yī)療中心，建筑面積18萬平方米，資產(chǎn)總值15.4億元，儀器設(shè)備總值4.8億元，規(guī)劃床位2930張。煙臺(tái)附屬醫(yī)院是煙威地區(qū)首家省屬大型三甲綜合醫(yī)院，建筑面積25.5萬平方米，規(guī)劃床位2200張。

交流合作 先后與美國阿拉巴馬大學(xué)、英國西蘇格蘭大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)、瑞典國家生命科學(xué)中心、奧地利歐亞太平洋大學(xué)聯(lián)盟、芬蘭卡累利阿應(yīng)用科技大學(xué)、日本學(xué)校法人育英館、韓國嶺南大學(xué)等40所高校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，與首都醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、華東師范大學(xué)等國內(nèi)知名高校，與山東國際生物科技園、愉悅家紡、綠葉制藥、渤海制藥、美寶集團(tuán)等大型醫(yī)藥集團(tuán)，建立了友好交流與合作關(guān)系，在人員交流、聯(lián)合培養(yǎng)研究生、科研攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新等方面取得了較好成果。

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