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1.內(nèi)蒙古師范大學心理學（師范）（定向到清水河縣）專業(yè)介紹：

專業(yè)名稱：心理學（師范）（定向到清水河縣）

專業(yè)層次：本科

專業(yè)學制：四年

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學 思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構(gòu)及其他企事業(yè)單位從事與心理學相關的工作或 繼續(xù)攻讀相關學科的碩士、博士學位的復合型、創(chuàng)新型人才。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學實驗研究設 計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻等方面的基本訓練，掌握心理學的實證以及相關的 統(tǒng)計、測量技術，具有從事相關方面研究與實踐工作的基本能力。 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具有良好的中、英文語言運用能力，能夠利用計算機及信息技術進行文獻檢索、數(shù)據(jù)和文 字處理等工作，具有一定的文學、歷史學、哲學、人類學、政治學、藝術、法學、社會學、經(jīng)濟學、管理 學等人文社會科學方面的知識，具有數(shù)學、物理、化學、生命科學、地球科學等方面的知識； 2．掌握心理學科的基本理論和基本知識，掌握心理學的實證以及相關的統(tǒng)計、測量技術，掌 握心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻的方法，了解心理學科的發(fā)展 趨勢和應用前景，具有一定的科學研究和實際工作能力； 3．具有知識獲取、知識應用和知識創(chuàng)新能力，具有一定的政治分析能力、較嚴密的邏輯推理 思維能力和一定的批判性思維能力，具有與他人和諧交往的能力以及良好的適應和心理調(diào)節(jié)能 力，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。 主干學科：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學。 核心知識領域：普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計及其常用軟件、心理測量學、生物心理學、 社會心理學、變態(tài)心理學、發(fā)展心理學、心理學史、認知心理學、人格心理學、心理學研究方法。 核心課程示例： 示例一：普通心理學（64學時）、心理統(tǒng)計I（32學時）、心理統(tǒng)計Ⅱ-SPSS（32學時）、社 會心理學（32學時）、實驗心理學（64學時）、實驗心理學實驗（64學時）、生理學B（32學時）、 CNS解剖（32學時）、心理測量（32學時）、發(fā)展心理學（32學時，含實驗）、生理心理學（32學 時）、認知心理學（64學時，含實驗）、組織管理心理學（32學時）、變態(tài)心理學（48學時，含實 習）、生理心理學實驗（64學時）、心理學研究方法（32學時）。 示例二：神經(jīng)科學導論（54學時）、普通心理學A（72學時）、普通心理學B（72學時）、心理統(tǒng) 計學I（72學時）、實驗心理學I（72學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、心理學統(tǒng)計Ⅱ（36學時）、 社會心理學（54學時）、發(fā)展心理學（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、變態(tài) 心理學（54學時）、人格心理學（54學時）、認知心理學（54學時）、情緒心理學（54學時）。 示例三：人體解剖生理學（72學時）、普通心理學I（54學時）、普通心理學Ⅱ（54學時）、實 驗心理學I（54學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、生理心理學（72學時）、發(fā)展心理學（54學時）、 人格心理學(72學時)、心理統(tǒng)計學I（54學時）、心理統(tǒng)計學Ⅱ（54學時）、認知心理學(54學 時)、心理學研究方法（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、社會心理學（54學 時）、教育心理學（54學時）、心理學教學法（54學時）、心理健康教育概論（54學時）、心理咨詢與 治療（54學時）。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：獨立設置的實驗課程、教學實習、社會實踐、科技訓練、綜合論文訓練 等多種形式。 主要專業(yè)實驗：實驗心理學實驗、生理心理學實驗等實驗課程以及普通心理學、發(fā)展心理學、 認知心理學、社會心理學等課程安排的一定課時的教學實驗。 修業(yè)年限：四年。 授予學位：理學學士或教育學學士。

2.內(nèi)蒙古師范大學簡介

內(nèi)蒙古師范大學創(chuàng)建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆少數(shù)民族地區(qū)最早建立的高等學校，自治區(qū)重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實踐探索，現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復合型人才的重要基地，是自治區(qū)中學教師培養(yǎng)中心、中小學教師繼續(xù)教育中心、基礎教育與民族教育......【查看全部內(nèi)容】

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