歷來，梅花松柏都被賦予了一定的象征意義，或堅韌或勇敢或剛勁，下面是小編整理的《贈從弟（其二）》《卜算子·詠梅》閱讀練習及答案，一起來看看吧。

【甲】贈從弟(其二) 東漢末·劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。驛外斷橋邊，寂寞開無主。風聲一何盛，松枝一何勁!已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

【乙】卜算子·詠梅 南宋·陸游

冰霜正慘凄，終歲常端正。無意苦爭春，一任群芳妒。豈不罹凝寒?松柏有本性。零落成泥碾作塵，只有香如故。

4.下列對這兩首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3 分）

A.甲詩用谷中風烘托山上松的挺拔，乙詞用風雨烘托梅花處境悲涼。

B.甲詩中“瑟瑟”“慘凄”，營造凄清的氛圍，表明詩人悲涼的心境。

C.乙詞上片寫梅花的生存狀況，下片寫梅花的品格精神，托梅寄志。

D.甲詩乙詞均采用象征的手法，托物言志，意境高遠，格調悲壯崇高。

5.兩首詩歌分別歌詠“松柏”和“梅花”，其用意有何不同？請簡要分析。（3 分）

閱讀答案：

（一）

4.（3分）B

5.（3分）借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對堂弟寄寓了無限期望；以內心獨白的抒情方式詠梅，表明詞人雖然在仕途上屢遭排斥，懷才不遇，但仍孤高傲世、獨立不倚、堅持正義。

上面就是《贈從弟（其二）》《卜算子·詠梅》閱讀練習及答案了，想要了解更多內容，關注本網站。

【《贈從弟（其二）》《卜算子·詠梅》閱讀練習及答案】