(注意:由于福建歷年考試難度不一,分數可能有大的浮動,請將2022年福建理科561分換算為2021年對應的分數,然后比對下方學校列表)2022年福建理科561分概況
2022年福建理科561分可以上什么樣的大學,需要根據學生的所在省份,文理科,成績,首選地域,學校類別,學校層次,專業(yè),專業(yè)層次等多個維度來給學生出志愿方案。下面是福建理科561分的招生院校的大學名單,供學生和家長報考參考。
2022年福建理科561分招生情況2022年福建理科561分的推薦招生院校一共25所 ,所涉及到的批次線有本科批 。其中 561-551分的學校有22所。
2022福建理科561分招生院校學校名稱 | 批次線 | 錄取最低分 | 備注 |
湘潭大學 | 本科批 | 561 | -- |
西安建筑科技大學 | 本科批 | 561 | -- |
昆明醫(yī)科大學 | 本科批 | 561 | -- |
成都理工大學 | 本科批 | 560 | -- |
中國海洋大學 | 本科批 | 559 | -- |
江蘇科技大學 | 本科批 | 559 | -- |
西南石油大學 | 本科批 | 558 | -- |
青海大學 | 本科批 | 558 | -- |
河北醫(yī)科大學 | 本科批 | 558 | -- |
河北大學 | 本科批 | 558 | -- |
西南大學(榮昌校區(qū)) | 本科批 | 556 | -- |
西安科技大學 | 本科批 | 556 | -- |
大連理工大學(盤錦校區(qū)) | 本科批 | 556 | -- |
徐州醫(yī)科大學 | 本科批 | 555 | -- |
貴州醫(yī)科大學 | 本科批 | 555 | -- |
廣州醫(yī)科大學 | 本科批 | 555 | -- |
大連醫(yī)科大學 | 本科批 | 555 | -- |
延邊大學 | 本科批 | 554 | -- |
華南農業(yè)大學 | 本科批 | 554 | -- |
北京化工大學 | 本科批 | 554 | -- |
北京印刷學院 | 本科批 | 553 | -- |
安徽財經大學 | 本科批 | 553 | -- |
西南大學 | 本科批 | 551 | -- |
武漢工程大學 | 本科批 | 551 | -- |
上海立信會計金融學院 | 本科批 | 551 | -- |
湘潭大學:
湘潭大學是毛澤東主席親自倡辦、親筆題寫校名、親切囑托一定要辦好的綜合性全國重點大學,座落在毛主席的故鄉(xiāng)—湘潭市。學校是湖南省人民政府、教育部共同重點支持建設高校,全國首批具有碩士學位授予權的單位,全國首批與部隊簽約培養(yǎng)國防生的高校,教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校,湖南省首批招收留學生的高校。學校綜合辦學實力一直穩(wěn)居全國高校百強行列(在中國最權威的大學評價研究機構發(fā)布的2010中國大學排行榜上,我校排名第78位;本科生培養(yǎng)質量排名第45位)。
西安建筑科技大學:
西安建筑科技大學坐落在歷史文化名城西安,南眺馳名中外的唐代大雁塔,北臨舉世聞名的明代長安城墻。學??傉嫉?300余畝,校園環(huán)境優(yōu)美,辦學氛圍濃郁。學校辦學歷史源遠流長,其辦學歷史最早可追溯到始建于1895年的北洋大學,積淀了我國近代高等教育史上最早的一批土木、建筑、環(huán)境類學科精華。1956年,在全國第三次高等學校院系調整時由原東北工學院、西北工學院、青島工學院和蘇南工業(yè)??茖W校的土木、建筑、環(huán)境類系(科)整建制合并而成,時名西安建筑工程學院。1959年和1963年,曾先后易名為西安冶金學院、西安冶金建筑學院。1994年3月8日,經國家教委批準,更名為西安建筑科技大學,是公認的中國最具影響力的土木建筑類院校之一及原冶金部重點大學。
昆明醫(yī)科大學:
昆明醫(yī)科大學是云南省省屬重點院校;1933年建院,是目前云南省最大的集醫(yī)療、教學、科研為一體的高等醫(yī)學院校。學院始終高舉鄧小平理論偉大旗幟,以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導,堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,以教學為中心,以人才培養(yǎng)為根本,以教育觀念創(chuàng)新為先導,以改革和科技創(chuàng)新為動力,以全面推進素質教育、提高教學質量為目標,以德為首,依法治校,充分發(fā)揮高校教學、科研、社會服務的三大功能。學院立足邊疆,服務云南,面向全國,以本科教育為主同時大力發(fā)展研究生教育,積極發(fā)展留學生教育;合理利用教育資源,適度舉辦成人醫(yī)學教育、高等醫(yī)學職業(yè)教育和各種專業(yè)技術培訓,促進學院教學、科研、產業(yè)、醫(yī)療等工作的全面發(fā)展。2002年以良好的成績通過教育部本科教學工作水平評估。
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