(注意：由于吉林歷年考試難度不一，分?jǐn)?shù)可能有大的浮動，請將2022年吉林理科200分換算為2021年對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后比對下方學(xué)校列表)2022年吉林理科200分概況

2022年吉林理科200分可以上什么樣的大學(xué)，需要根據(jù)學(xué)生的所在省份，文理科，成績，首選地域，學(xué)校類別，學(xué)校層次，專業(yè)，專業(yè)層次等多個維度來給學(xué)生出志愿方案。下面是吉林理科200分的招生院校的大學(xué)名單，供學(xué)生和家長報考參考。

2022年吉林理科200分的推薦招生院校一共25所 ，所涉及到的批次線有高職?？婆?。其中 200-190分的學(xué)校有17所。 190-186分的學(xué)校有8所。

廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學(xué)院：

廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學(xué)院是2010年2月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)成立，以培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)能、低碳及相關(guān)專業(yè)高技能型人才為主要特色的全日制公辦高等職業(yè)學(xué)院，隸屬于廣東省環(huán)境保護廳。學(xué)院位于佛山市南海區(qū)桂丹西路98號，占地面積約450畝。學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)生活設(shè)施齊全，是廣東省高校節(jié)能示范單位和省環(huán)境教育基地。

武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

學(xué)院簡介：武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年經(jīng)湖北省政府批準(zhǔn)，教育部備案的一所以工程學(xué)科為主的全日制普通高等?？?高職)學(xué)校。學(xué)院位于長江之濱，既攬江城之秀美，更擁鋼城之壯闊。學(xué)院占地1172畝。教職工798人，其中：專職教師445人，教師中副教授以上職稱者160人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的80人，符合“雙師型”教師280人，享受武漢鋼鐵(集團)公司專家津貼的“科技三種人”12人，武漢市學(xué)科帶頭人7人。學(xué)院常年從生產(chǎn)廠礦、科研院所、高等院校聘請高級工程師、專家學(xué)者來院講學(xué)任教，并長期聘請外籍教師，師資力量雄厚。學(xué)院設(shè)有冶金工程系、機電工程系、信息工程系、土木環(huán)保系、汽車工程系、外語系、經(jīng)濟貿(mào)易系、干部研修部等14個教學(xué)實體?，F(xiàn)有在校高職學(xué)生9032人。學(xué)院是國家“高級技能人才(機電項目)培訓(xùn)基地”等。共培養(yǎng)了1萬余名大學(xué)?？?高職)畢業(yè)生和三萬多名中、高級技術(shù)人才，培訓(xùn)員工30余萬人次。建有現(xiàn)代化的多媒體教室、自動控制、金加工、鉗工、數(shù)控加工、金屬材料等專業(yè)實驗實訓(xùn)室和繼續(xù)教育高級研討室120個。圖書館藏書達49.7萬冊，電子文獻22萬冊。學(xué)院現(xiàn)有29個?？茖I(yè)，擁有自己的實習(xí)工廠和實訓(xùn)基地，辦學(xué)實力強，發(fā)展后勁足；學(xué)院設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)中心，能夠進行網(wǎng)絡(luò)辦公，遠(yuǎn)程教學(xué)等。教育服務(wù)質(zhì)量管理體系通過ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，2006年以“良好”的成績通過了國家、教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評估。教學(xué)質(zhì)量有保證。2007年湖北黃石機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和武鋼一技校整體并入，“三校重組”成立新的武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院：

興安蒼蒼，松花茫茫;三校合脈，屹立龍江。 坐落在北國冰城哈爾濱的黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，是一所國家公辦的全日制省屬少數(shù)民族高等院校，其前身為黑龍江省民族干部學(xué)院(黑龍江省民族中等專業(yè)學(xué)校)、哈爾濱朝鮮族師范學(xué)校、齊齊哈爾民族師范學(xué)校等三個辦學(xué)母體。學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，最早可追溯到1928年張學(xué)良創(chuàng)辦的東北蒙旗私立師范學(xué)校。在85年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院始終與時代共呼吸、與民族共命運，勤于思考，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，善于拼搏，培養(yǎng)、培訓(xùn)了黑龍江省85%以上的少數(shù)民族干部、85%以上的朝鮮族中小學(xué)師資力量和85%以上的六個人口較少民族的師資力量，為民族之進步，邊疆之穩(wěn)定，龍江之富強，做出了重要貢獻。進入“十二五”以后，學(xué)院憑借著國家高度重視和大力發(fā)展民族高等教育的強勁東風(fēng)，揚帆起航，破冰前行，走出了一條擴容與提質(zhì)并重的快速發(fā)展之路。堅持高位發(fā)展，突顯品牌效應(yīng)，著力發(fā)展人無我有的民族師范、民族藝術(shù)、民族體育等特色專業(yè)，使學(xué)院成為培養(yǎng)民族人才、傳承和創(chuàng)新民族文化藝術(shù)的重要基地;學(xué)院改革辦學(xué)模式，注重實踐教學(xué)，著力發(fā)展人有我優(yōu)的畜牧獸醫(yī)、生物制藥、食品加工等實用專業(yè)，使學(xué)院成為培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需求的各類實用型高技能人才的搖籃;同時，學(xué)院作為黑龍江省高教強省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)之一，躋身振興東北老工業(yè)基地緊缺人才的高校行列，步入了中國高等職業(yè)教育發(fā)展的主流行列。