作者：青島恒星科技學(xué)院董事長(zhǎng)陳昌金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)營(yíng)

近年來，青島恒星科技學(xué)院秉承“文明、博學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、創(chuàng)新活校”的發(fā)展戰(zhàn)略，凝心聚力抓發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)搞建設(shè)，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)聲譽(yù)持續(xù)提升。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人、思政先行，扎實(shí)推進(jìn)思政教育體系建設(shè)；突出學(xué)生為本、能力為重，扎實(shí)推進(jìn)“四教融合”與“四成教育”協(xié)同建設(shè)；崇尚感恩教育、文化引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)德育品牌建設(shè)，取得了顯著的文化育人效果，逐步形成了具有恒星特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。

立德樹人、思政先行，扎實(shí)推進(jìn)思政教育體系建設(shè)

學(xué)校貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，始終把思政和德育放在人才培養(yǎng)的首位。注重思政課程、課程思政、思政體系建設(shè)，始終把學(xué)生“三觀”樹立、品德“修人”作為培養(yǎng)的首要條件。一是健全思政教育組織，開展專業(yè)思政教育。學(xué)校成立了馬克思主義學(xué)院，負(fù)責(zé)思政課程。嚴(yán)格落實(shí)思想政治理論課教學(xué)學(xué)分，并設(shè)定2個(gè)學(xué)分，開展思政課實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性、實(shí)效性。制定《課程思政建設(shè)方案》，要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入思想政治教育元素，形成專業(yè)教育與思政教育的融合滲透。開展課程思政教學(xué)培訓(xùn)、教師課程思政說課比賽、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、課程思政教改課題立項(xiàng)等活動(dòng)，全面提高課程思政建設(shè)能力。結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深挖課程思政元素，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行。二是建立思政教育機(jī)制，健全思政工作體系。將立德樹人理念融于思想品德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中，構(gòu)建了理論武裝、學(xué)科教學(xué)、日常教育、管理服務(wù)、安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)估督導(dǎo)、組織保障等八大體系的育人新格局。以思政教學(xué)為主渠道、課程思政為重點(diǎn)，日常思政教育為主陣地，將思政教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，形成了“教學(xué)全時(shí)段育人、管理全覆蓋育人、服務(wù)全過程育人、環(huán)境全方位育人、生活全天候育人”的具有恒星特色的思政教育體系。三是創(chuàng)新思政教育形式，豐富思政教育內(nèi)容。學(xué)校以青島市博物館、青島黨史紀(jì)念館為思政教育實(shí)踐基地，通過看革命歷史題材影片和聽英烈事跡介紹等，達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。通過紅歌大賽、觀摩知名企業(yè)、傾聽英模事跡報(bào)告等豐富思政教育教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校先后獲得“山東省德育工作優(yōu)秀高?！薄叭「咝Ｋ枷胝谓逃冗M(jìn)集體”“青島市道德講堂示范單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。近3年，學(xué)校培訓(xùn)入黨積極分子1500余人，黨員發(fā)展對(duì)象260人，發(fā)展學(xué)生黨員242人。學(xué)生應(yīng)征入伍人數(shù)明顯增多，每年約有150余名學(xué)生入伍，征兵任務(wù)完成率在全省70所本科院校中排列第5位。

學(xué)生為本、能力為重，扎實(shí)推進(jìn)“四教融合”與“四成教育”協(xié)同建設(shè)

學(xué)校牢固樹立“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，逐步走開“教”向“育”的轉(zhuǎn)型路子，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平。學(xué)校緊扣應(yīng)用型辦學(xué)定位，確立了人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕哂懈叨壬鐣?huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。一是注重應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)，構(gòu)建“四教融合”課程教學(xué)體系。學(xué)校以人才培養(yǎng)方案修訂優(yōu)化為主抓手，從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)剖析應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持教書育人德育為先，對(duì)接行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，梳理專業(yè)核心能力、優(yōu)化課程內(nèi)容、重組課程模塊，構(gòu)建立德樹人的思政課程體系、基礎(chǔ)扎實(shí)的通識(shí)教育課程體系、能力突出的專業(yè)教育課程體系和創(chuàng)新實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，形成“模塊化結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目化載體、協(xié)同化培養(yǎng)、多元化評(píng)價(jià)”的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)思政教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育、“雙創(chuàng)”教育的“四教融合”。二是加強(qiáng)第一課堂、第二課堂有機(jī)融合，做實(shí)做優(yōu)“四成”主題教育活動(dòng)。以“四教融合”課程體系為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂作用，加強(qiáng)第一課堂、第二課堂協(xié)同融合，將優(yōu)質(zhì)的資源配置給學(xué)生，為每名學(xué)生提供適合的教育、可選擇的教育，讓學(xué)生享有更多的獲得感和幸福感。根據(jù)大學(xué)生4年不同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，形成以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，以價(jià)值觀塑造為根本，構(gòu)建起成人、成長(zhǎng)、成才、成功的“四成教育”主題教育體系。（1）大一開展成人教育。根據(jù)學(xué)生規(guī)劃意愿強(qiáng)、自我管理差、價(jià)值觀多元化、抗挫折能力弱等特點(diǎn)，實(shí)施“筑基工程”。確立“樹三觀、正學(xué)風(fēng)、重養(yǎng)成”的教育主題，開展知校愛校、校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、道德修養(yǎng)、心理健康、班風(fēng)校風(fēng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法、黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)等教育活動(dòng)。（2）大二開展成長(zhǎng)教育。根據(jù)學(xué)生危機(jī)意識(shí)凸顯、專業(yè)意識(shí)增加、學(xué)業(yè)壓力增大、自我意識(shí)強(qiáng)化等特點(diǎn)，實(shí)施“強(qiáng)基工程”。確立“強(qiáng)基礎(chǔ)、重能力、樹學(xué)風(fēng)”的教育主題，開展馬列原理、國(guó)情和社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)思想、創(chuàng)新意識(shí)、美學(xué)、民主法治、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)風(fēng)建設(shè)等教育活動(dòng)。（3）大三開展成才教育。根據(jù)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)、專業(yè)教育漸深入、能力培養(yǎng)漸強(qiáng)化等特點(diǎn)，實(shí)施“提升工程”。確立“愛‘雙創(chuàng)’、愛大賽、愛實(shí)踐”的教育主題，開展形勢(shì)政策教育、學(xué)科專業(yè)大賽、“雙創(chuàng)”教育與訓(xùn)練、科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐能力教育、綜合素質(zhì)教育、基本人際交往等活動(dòng)。（4）大四開展成功教育。根據(jù)畢業(yè)季課程學(xué)習(xí)松懈、升學(xué)就業(yè)焦慮、情緒不穩(wěn)定、集體凝聚力差等特點(diǎn)，以加強(qiáng)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)為目標(biāo)，實(shí)施“圓夢(mèng)工程”。確立“促就業(yè)、促升學(xué)、懂感恩”的教育主題，開展國(guó)情社情、行業(yè)發(fā)展、擇業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、心理健康、升學(xué)輔導(dǎo)等教育活動(dòng)。三是完善學(xué)工體系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。建立大學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心，成立了校院兩級(jí)學(xué)生工作管理組織，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)齊抓共管、專兼職結(jié)合、相關(guān)部門緊密配合的學(xué)生管理工作體系。（1）學(xué)業(yè)指導(dǎo)。采取新生主題班會(huì)、新老生見面會(huì)、專業(yè)介紹會(huì)等方式，加強(qiáng)入學(xué)指導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快融入大學(xué)生活。對(duì)大二、大三年級(jí)學(xué)生制定相關(guān)學(xué)習(xí)課業(yè)指導(dǎo)規(guī)定，指導(dǎo)開展學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽。對(duì)大四學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、考研助學(xué)，促進(jìn)學(xué)業(yè)提升，提高職業(yè)認(rèn)知和擇業(yè)能力。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃。開展職業(yè)資格考試培訓(xùn)和輔導(dǎo)，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，組織職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專家作講座等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。近3年，在校級(jí)和省市級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，其中市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。設(shè)立了“恒星學(xué)子創(chuàng)業(yè)基金”，建成恒星智嶺“雙創(chuàng)”中心（2017年被認(rèn)定為國(guó)家眾創(chuàng)空間）和恒星創(chuàng)客空間，為大學(xué)生入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一條龍服務(wù)。構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新成果應(yīng)用孵化三位一體的“雙創(chuàng)”教育與服務(wù)體系。先后與海爾、海信、福田雷沃等知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，為“雙創(chuàng)”實(shí)訓(xùn)協(xié)同育人奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（4）就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《就業(yè)工作綱要》《就業(yè)工作考核細(xì)則》，組建就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。實(shí)施就業(yè)困難援助，引導(dǎo)學(xué)生參加“選調(diào)生”“三支一扶”和“西部計(jì)劃”。

近3年，開展就業(yè)指導(dǎo)講座31場(chǎng)、求職技能培訓(xùn)31場(chǎng)，組織招聘會(huì)3場(chǎng)、專場(chǎng)招聘會(huì)34場(chǎng)，引進(jìn)用人單位940余家，提供崗位約1.8萬個(gè)。學(xué)生承擔(dān)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目48項(xiàng)，獲得學(xué)科競(jìng)賽類省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)。

感恩教育、文化引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)德育品牌建設(shè)

學(xué)校大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、入課堂，把學(xué)習(xí)和傳承革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化作為主要內(nèi)容，以“感恩教育”及中華“孝”文化為切入點(diǎn)。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與踐行，使學(xué)生樹立“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生理想，逐步形成學(xué)好文化、繼承傳統(tǒng)、報(bào)效祖國(guó)的良好風(fēng)氣。一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程體系。開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育必修課和選修課，強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識(shí)，增強(qiáng)文化自信；以第二課堂為載體，以感恩教育為主要內(nèi)容，組建了弘毅學(xué)社，舉辦了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班，開展了敬老愛勞、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文藝晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷。二是營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。建有文化長(zhǎng)廊、文化園林，設(shè)置名言警句牌匾石刻300多塊；在主要道路張貼中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典名人名言、社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ)，在主干道宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡等，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)刻苦學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育研究。與山東省家庭文化研究會(huì)、曲阜師范大學(xué)等單位合作，成立了家文化研究院、家長(zhǎng)學(xué)校、姓氏文化研究院、曲阜師范大學(xué)青島恒星研究院等。青島市重點(diǎn)建設(shè)“文化創(chuàng)新戰(zhàn)略智庫(kù)”，校編國(guó)學(xué)基礎(chǔ)教育“兩創(chuàng)”教材獲批“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，為德育提供支撐。四是形成學(xué)楷模講道德的校風(fēng)。通過宣傳模范人物事跡，表彰先進(jìn)人物、道德模范等活動(dòng)，發(fā)揮身邊榜樣的力量，形成“講道德為榮、不講道德為恥”的良好風(fēng)氣。恒星師生無償獻(xiàn)血人數(shù)和總量連續(xù)13年居山東省高校前列，獲得“全國(guó)無償獻(xiàn)血促進(jìn)單位獎(jiǎng)”和“全國(guó)精神文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，形成了“熱血恒星”文化品牌。2019年，學(xué)校獲評(píng)青島市社會(huì)組織等級(jí)評(píng)估5A級(jí)單位。