“課上，我們可以和院士等名師討論Maxwell，課外我們可以暢聊紅樓夢、人生、外太空……我們互相學(xué)習(xí)，共同進步?！薄霸跁翰柙挄?，我們可以和院長面對面，以輕松愉快的問答方式了解相關(guān)學(xué)科，找到未來的發(fā)展方向?！薄?br>
扣好人生第一粒扣子，走好大學(xué)生涯第一步。自2020年啟動的南京大學(xué)新生學(xué)院，歷經(jīng)一年多的探索，作為大學(xué)生活的起點，正在以豐富的教學(xué)資源、多彩的課余活動帶領(lǐng)初入高校校園的新生們迅速融入大學(xué)生活。

打破學(xué)科壁壘，書院創(chuàng)新培育模式

秉文書院、行知書院、有訓(xùn)書院、安邦書院、毓?書院、開甲書院……2020年迎新季，新生學(xué)院下設(shè)的六大書院首次亮相。各個書院代表不同的學(xué)科大類，取名源于南京大學(xué)歷任校長及知名專家學(xué)者，并邀請周憲、趙曙明、邢定鈺、沈樹忠、祝世寧、李宣東六位知名學(xué)者擔(dān)任院長，期以大學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度、以人為本的教育理念指引新生學(xué)院薪火傳承、繼往開來。

“成立新生學(xué)院是健全人才培養(yǎng)新體系、全面落實新時代高校立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是深入實施‘三三制’人才培養(yǎng)模式改革、優(yōu)化大類招生培養(yǎng)聯(lián)動改革的重要實踐，更是推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的先鋒行動。”南京大學(xué)黨委書記胡金波表示。

書院制管理探索建立了以書院為單元的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活社區(qū)，是南京大學(xué)教育改革的一種積極探索和有效嘗試。在毓?書院院長、中科院院士祝世寧看來，“在新生培養(yǎng)中注入不同書院獨有的文化與氣質(zhì)，讓學(xué)生們既有南大魂，又有書院神。”

“過去，學(xué)生一入學(xué)就進入專業(yè)學(xué)院，但有些學(xué)生對大學(xué)及所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知并不清晰，對學(xué)涯和生涯缺乏思考和規(guī)劃?！毙律鷮W(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長蔣恩銘認(rèn)為，對于一所現(xiàn)代大學(xué)，可以重啟書院制這種教育模式，將不同專業(yè)、不同背景的本科生凝聚在一起，打破學(xué)科壁壘，幫助初入高等教育的青年學(xué)子挖掘自我潛能，選擇適合自己的路徑，合理規(guī)劃大學(xué)生活。

新生學(xué)院的設(shè)置正是通過對大一新生的思想政治教育、通識教育培養(yǎng)、日常學(xué)生管理等職責(zé)，聯(lián)合學(xué)校各二級學(xué)院共同完成一年級新生向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)階段的分流工作。

學(xué)于書院，不困于學(xué)科。通過舉辦各類講壇、開設(shè)講座等方式，邀請社會各界名家大師，讓所有學(xué)生都有機會與當(dāng)下最尖端人才對話交流，感受學(xué)術(shù)魅力，吸收來自學(xué)術(shù)“大咖”的精髓，這也是新生學(xué)院最吸引學(xué)生們的地方。

“遇見大師”，點亮“科學(xué)之光”

地球科學(xué)是什么樣的學(xué)科、生命如何演化？“金釘子”是咋回事？這些問題的探索和研究，對于新生學(xué)院周婧欣同學(xué)來說，像是打開了新世界的大門，觸摸到精彩紛呈的科學(xué)之光。

自2020年秋季學(xué)期，南大就陸續(xù)啟動了“科學(xué)之光”通識課程項目，由院士等學(xué)術(shù)“大咖”們領(lǐng)銜的高水平師資團隊以及各行各業(yè)頂尖學(xué)者走進新生課堂，聚焦面向未來、學(xué)科交叉的主題，幫助青年學(xué)子了解學(xué)科、確立學(xué)術(shù)志向，為廣大新生選擇專業(yè)、規(guī)劃生涯助力導(dǎo)航。

其中，安邦書院院長、中科院院士沈樹忠為全校各專業(yè)的新生講授的《地球科學(xué)探索與實踐創(chuàng)新之路》受到了學(xué)生的熱捧。

“6600萬年前，恐龍從這個星球上消失了。要揭開恐龍滅絕的原因，還要從地球科學(xué)講起——如果將地層比作是一本‘天書’，那么其中蘊含的化石則是書中的‘文字’。這就是我們開設(shè)這門通識課的價值?！敝v臺上的院士剛一開口，就吸引了在座100多名新生。緊接著，話鋒一轉(zhuǎn)。“恐龍滅亡的原因，最早卻是物理學(xué)家和地理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，依據(jù)是偶爾采樣到的火山灰樣品中某種天外元素異常豐富，進而提出了行星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的假說；地層學(xué)家和古生物學(xué)家接力研究，發(fā)現(xiàn)在墨西哥灣及其周邊這種元素豐度最高、向外減少，像破案一樣找到了撞擊的具體地點?！彼f，“這也是我們歡迎不同專業(yè)學(xué)生上這門課的意義?！?br>
王牌專業(yè)的頂尖學(xué)者給非本專業(yè)的大一新生上課，是不是“資源浪費”？“正相反，我認(rèn)為這個項目很有意義。一方面可以使大一新生拓展知識面、認(rèn)識和了解科學(xué)，適應(yīng)從高中生數(shù)理化學(xué)習(xí)到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；另一方面能讓年輕學(xué)生更直接地領(lǐng)會科學(xué)家的敬業(yè)精神，激發(fā)對學(xué)習(xí)研究的興趣和熱情。”沈樹忠說。

有訓(xùn)書院院長、中科院院士邢定鈺院士為新生們精心準(zhǔn)備了科學(xué)之光課程《物理改變世界》，他認(rèn)為，這個項目給新生以科學(xué)精神的滋潤，是通識教育中不可或缺的一環(huán)，意義重大?！爸挥刑N含科學(xué)精神，人文精神才更具準(zhǔn)確性、清晰性；只有在人文精神引領(lǐng)下，科學(xué)技術(shù)才能向著最利于人類美好未來的方向前進。”

正如中科院院士、南京大學(xué)校長呂建在“科學(xué)之光”開課儀式上所說，引領(lǐng)大一新生“遇見大師”，與大師“交談”，就是感受科學(xué)價值，發(fā)掘科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，也是構(gòu)建新型師生關(guān)系、創(chuàng)新人才培育模式的生動實踐。

亦師亦友，“大先生好朋友”同成長

在新生書院，新型師生關(guān)系的構(gòu)建、人才培育模式的創(chuàng)新，已經(jīng)延伸到課堂之外。

“在書院這一年，不僅在各類課堂、講座上與名家大師面對面，收獲了知識，也有機會與他們一起共同參與很多實踐活動。”談起在新生學(xué)院的收獲，潘玉琪同學(xué)翻開了記錄著豐富活動的相冊：“全國愛國擁軍模范”、“全國勞動模范”等帶來的愛國愛黨愛校主題講座、音樂黨史大課堂、南大演說家比賽；校園馬拉松大賽、定向越野等比賽；南京博物院、四方美術(shù)館參觀活動；“小藍鯨勞動月”、“宿舍文明月”……

2021年5月，在行知書院院長、人文社會科學(xué)資深教授趙曙明的帶領(lǐng)下，來自各大書院的100余位新生赴南京江寧區(qū)溪田田園綜合體參加實踐活動，體驗躬耕的辛苦與光榮。

“我在農(nóng)村工作了4年，擔(dān)任過生產(chǎn)大隊長、支部副書記，深知農(nóng)民耕作的不易?，F(xiàn)在的學(xué)生大多在城市里長大，對很多農(nóng)作物都不了解、不認(rèn)識，這次我?guī)е瑢W(xué)們走進農(nóng)村，聽講解、種黃豆、割油菜籽、磨豆?jié){……讓學(xué)生們真正走進農(nóng)村，了解農(nóng)村生活，體驗農(nóng)村怎么種糧食、怎么收購，在實踐中增長知識，體會勞動的辛苦?！壁w曙明表示，“學(xué)生不能只通過書本學(xué)習(xí)，在實踐中掌握知識對同學(xué)們的未來發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃都有幫助?！?br>
從教20余年的長江學(xué)者、南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授陳鵬飛，在平時與學(xué)生們“亦師亦友”——除了鉆研課題、探討學(xué)術(shù)之外，也交流分享職業(yè)道路和人生選擇的經(jīng)驗?！袄蠋?，想轉(zhuǎn)專業(yè)怎么辦？”“下一步是求職還是深造？”“干一行愛一行，還是愛一行干一行？”面對學(xué)生們因身份轉(zhuǎn)變而感到的迷茫，他常用自己的人生經(jīng)歷來進行分享。

在南京大學(xué)，有一大批這樣致力于塑造學(xué)生品格與品行的“大先生”、“好朋友”，用科學(xué)的方法鼓勵引導(dǎo)、用仁愛的胸懷關(guān)心呵護，幫助學(xué)生找到正確的前進方向、明白為人處世的道理。

新生學(xué)院制度的基礎(chǔ)是通識教育，而靈魂則是導(dǎo)師制重新引入現(xiàn)代大學(xué)?！皩?dǎo)師是向?qū)?，輔導(dǎo)員是后盾，朋輩是知音，與其說是探路者、領(lǐng)路人，不如說是學(xué)生的‘同行者’。”學(xué)院相關(guān)負責(zé)人這樣定義了“導(dǎo)師”的角色。

一年來，學(xué)院全面深化新生導(dǎo)師制，面向新生建設(shè)專兼結(jié)合的導(dǎo)師隊伍，通過建立師生成長與創(chuàng)新共同體，搭建了全時性、近距離、多元化的新型師生交流平臺，為學(xué)生提供思想、學(xué)涯、生涯、心理等指導(dǎo)，組織依托書院、新生學(xué)院的德、智、體、美、勞各項育人活動，幫助學(xué)生建立并完善其價值取向、學(xué)術(shù)旨趣、人格養(yǎng)成，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

未來，新生學(xué)院將通過打造“思政精品項目”、辦好“導(dǎo)師下午茶”“教授午餐會”等師生交流平臺、啟動大一新生早期科研訓(xùn)練計劃、建立一批德育、智育、美育、體育、勞動實踐教育等實踐基地等方式，豐富育人載體，完善新生適應(yīng)轉(zhuǎn)換機制，探索常聘導(dǎo)師制新模式，努力構(gòu)建師生成長與創(chuàng)新共同體，積極探索名校育才創(chuàng)新之路。