【導語】因為高二開始努力，所以前面的知識肯定有一定的欠缺，這就要求自己要制定一定的計劃，更要比別人付出更多的努力，相信付出的汗水不會白白流淌的，收獲總是自己的。更三高考高二頻道為你整理了《高二地理必修三知識點總結》，助你金榜題名！

高二地理必修三知識點總結（一）

本節(jié)課處于自然環(huán)境中的物質和能量交換最后一節(jié)，上承巖石圈和大氣圈相關知識，主要內容涉及水圈，水既是自然地理環(huán)境主要組成要素之一，又對人類活動有著十分重要的影響，體現了地理學人地關系主線。

二、課程標準：

運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)地理意義。

三、課標解讀

從本條標準的內容要求來看，重在引導學生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。水循環(huán)的過程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉變。水循環(huán)的環(huán)節(jié)是指實現水循環(huán)運動的途徑，包括：蒸發(fā)（植物蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。

四、學情分析

高一學生普遍學習積極性較高，但水平層次不齊，地理知識基礎相對薄弱。學生對地理知識的學習仍存在重識記而輕理解的傾向。

五、教學目標

（1）認知目標

使學生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié).

使學生理解水循環(huán)地理意義.

（2）能力目標

學生學會讀圖，掌握讀圖方法，能繪制簡單示意圖，提高讀圖識圖能力；

學生能運用水循環(huán)示意圖解釋相關地理現象。

（3）情感目標

使學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣.

六、重點難點分析

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。

水循環(huán)的意義。

八、教學方法分析

微課教學法、分層推進設問法、

九、學法指導分析

自主合作探究

十、教具準備及學具準備

1、多媒體課件2、導學案

十一、教學過程(節(jié)選)

教學活動

活動目標

師生活動

主要評價方式

參與式導入

創(chuàng)設情境，活躍課堂氣氛；提高學生的人文素養(yǎng)。

高二地理必修三知識點總結（二）

1.能源分類

⑴可再生能源(舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能);非可再生能源(舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能)。

2.山西省煤炭資源的開發(fā)條件

①煤炭資源豐富，開采條件好、儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優(yōu)良

②市場廣闊：一是我國對能源的需求進一步增加;二是以煤為主的能源結構在相當長的時期內不會改變。

③位置適中：輸煤輸電距離近。

④交通比較便利：北中南三條運煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。

3.能源基地建設：

⑴面臨挑戰(zhàn)：

①人均資源量少;

②人均能源消耗量低;

③單位產值能耗高;

④以煤炭為主能源消費結構;⑤能源安全受到威脅。

⑵采取措施：

①擴大煤炭開采量;

②提高晉煤外運能力，以鐵路為主，公路為輔;

③加強煤炭的加工轉換：

一是建設坑口電站，變輸煤為輸電;

二是發(fā)展煉焦業(yè)。

4.能源的綜合利用

⑴變革原因：產業(yè)結構單一、經濟效益低下、生態(tài)環(huán)境問題嚴重。

⑵變革模式：結合鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢，構建三條產業(yè)鏈：煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化。

⑶能源綜合利用的結果：

①山西省產業(yè)結構由以煤炭開采業(yè)為主的單一結構轉變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結構，

②原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，

③實現了產業(yè)結構的升級。

5.環(huán)境的保護與治理

⑴提高煤的利用技術：推動以潔凈煤為代表的清潔能源產業(yè)的發(fā)展。

⑵調整產業(yè)結構：以重化工業(yè)為主的產業(yè)結構是生態(tài)環(huán)境問題根源所在，

①對原有重化工業(yè)進行調整，使產品向深加工、高附加值方向發(fā)展;

②大力發(fā)展農業(yè)、輕紡工業(yè)、高技術產業(yè)和旅游業(yè)。

③“三廢”的治理：

①廢渣：回收再利用;

②廢氣：消煙除塵，營造防風林帶;

③廢水：沉淀凈化。