【導(dǎo)語(yǔ)】只有高效的學(xué)習(xí)方法，才可以很快的掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。有效的讀書(shū)方式根據(jù)規(guī)律掌握方法，不要一來(lái)就死記硬背，先找規(guī)律，再記憶，然后再學(xué)習(xí)，就能很快的掌握知識(shí)。更三高考高二頻道為你整理了《高二年級(jí)歷史說(shuō)課稿模板》希望對(duì)你有幫助！

高二年級(jí)歷史說(shuō)課稿模板（一）

我說(shuō)課的內(nèi)容是高中歷史《亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，以下我就將來(lái)從說(shuō)教材、教學(xué)目標(biāo)等環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)我今天的說(shuō)課。

一、教材分析

(一)教材地位與作用

本節(jié)主要分析了亞洲各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及其不足之處，其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)今天改革開(kāi)放的中國(guó)有很強(qiáng)的借鑒作用。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

分析、掌握新加坡、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度、西亞等國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及其不足之處;培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較歷史問(wèn)題的能力以及運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

學(xué)生預(yù)習(xí)、按小組收集、整理相關(guān)歷史材料;

采用“角色扮演”的方式把全班同學(xué)按“東亞、南亞、西亞、東南亞”四個(gè)方位就座，并各派一代表發(fā)言，分析本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及其不足之處和解決的辦法;

分析、討論亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案;

評(píng)選本課小組。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處;培養(yǎng)其強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民族責(zé)任感。通過(guò)反對(duì)“舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序”的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于斗爭(zhēng)的精神。

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：亞洲各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因、特點(diǎn);

亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案。

難點(diǎn)：亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案。

依據(jù)：中國(guó)是發(fā)展中的大國(guó)，地域廣闊，亞洲各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題都有可能在中國(guó)出現(xiàn)，故學(xué)習(xí)他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而這些問(wèn)題的解決任重道遠(yuǎn)，故定為重難點(diǎn)。

二、教法學(xué)法

1、學(xué)情分析：

本校是三級(jí)達(dá)標(biāo)的農(nóng)村完中，學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是經(jīng)過(guò)一年半的高中學(xué)習(xí)，已初步掌握歷史學(xué)習(xí)方法，分析、歸納能力有所提高，自學(xué)能力增強(qiáng)。

2、教法學(xué)法：

依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，本課采用“情境教學(xué)模式”，模擬召開(kāi)“21世紀(jì)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略”研討會(huì)，教師充當(dāng)主持人，學(xué)生采用“角色扮演”法分小組扮演亞洲各地區(qū)代表，討論、總結(jié)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、概況、特點(diǎn)及其存在的問(wèn)題，最后集體討論亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決方案、自由發(fā)言，就“亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略”提出設(shè)想。全班學(xué)生按個(gè)人特長(zhǎng)，自愿優(yōu)化組合，分成四小組，盡量保證每個(gè)小組成員各具特長(zhǎng)，資源配合均勻，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

高二年級(jí)歷史說(shuō)課稿模板（二）

一.說(shuō)教材

儒家思想從春秋時(shí)期孔子創(chuàng)立，戰(zhàn)國(guó)孟子、荀子發(fā)展，西漢漢武帝時(shí)期成為正統(tǒng)，宋明時(shí)期成為官方哲學(xué)，明清出現(xiàn)反封建的進(jìn)步思想家在思想文化領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位;而且歷年高考也多有涉及，因此本科十分重要。

二.說(shuō)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)：

A.通過(guò)復(fù)習(xí)儒家思想的演變過(guò)程，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;

B.通過(guò)問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及歸納、概括和辯證看問(wèn)題的能力;

C.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：

①儒家思想各階段的代表人物及思想;

②通過(guò)問(wèn)題探究，政史結(jié)合得出結(jié)論。

三.說(shuō)學(xué)生：

高二學(xué)生已經(jīng)對(duì)必修一、二、三及選修都已學(xué)過(guò)，還有一些電視劇的演播，學(xué)生還是比較了解的。

四.說(shuō)教法：

問(wèn)題教學(xué)法：是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：先通過(guò)二個(gè)題來(lái)回顧知識(shí);

II.全程分析儒家思想，得出結(jié)論;

III.儒家思想的綜合評(píng)價(jià)，得出結(jié)論;

IV.如何正確對(duì)待儒家思想，得出結(jié)論。

V.預(yù)示高考，布置作業(yè)(問(wèn)答題)

本次說(shuō)課一定存在諸多不足，懇請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!