言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)為三年高職學制。前身為我院2000年申辦的聾兒語訓專業(yè)，2003年更名為言語聽覺康復(fù)教育（目錄外）專業(yè)，是全省首家培養(yǎng)言語語言和聽力康復(fù)人才的專業(yè)。迄今為止已經(jīng)有20年豐富的辦學經(jīng)驗。2017年，被中國殘聯(lián)、國家教育部確定為“康教結(jié)合人才培養(yǎng)改革試點單位”。2019年根據(jù)國家目錄正式更名為言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)。

培養(yǎng)目標

主要面向兒童康復(fù)中心、特殊學校、聽力設(shè)備及助聽器驗配機構(gòu)、醫(yī)院及社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)，培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展，能在言語康復(fù)、聽力康復(fù)、助聽器驗配等崗位從事工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向

在聽力障礙、言語障礙領(lǐng)域的醫(yī)療或兒童康復(fù)機構(gòu)從事康復(fù)訓練工作；在各類聽力設(shè)備及助聽器驗配機構(gòu)從事相關(guān)技術(shù)工作。

主干課程

聽力檢測與診斷技術(shù)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)、特殊兒童語言康復(fù)、人工聽覺輔助技術(shù)、聽覺障礙康復(fù)技術(shù)、兒童康復(fù)教育評價

專業(yè)優(yōu)勢與特色

①專業(yè)建設(shè)起步較早，課程體系成熟，師資力量雄厚。目前與山東省聽力語言康復(fù)中心、山東省耳鼻喉醫(yī)院、濟南市兒童醫(yī)院實現(xiàn)了課程共建、師資共享。

②就業(yè)前景廣闊。我國言語聽覺康復(fù)工作起步較晚，屬于新興專業(yè)。該領(lǐng)域人才非常短缺，一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，學生就業(yè)前景廣闊。

③注重學生實踐技能的培養(yǎng)。現(xiàn)有主觀測聽室、客觀測聽室、耳模制作室、助聽器驗配室、言語障礙評估與矯正室等多個實訓室，在全國同類院校居于領(lǐng)先地位，為專業(yè)實踐教學提供有力支持。